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看图写话看图写话 语文园地四 戴黎 教学目标教学目标 知识目标 知识目标 指导学生能说出自己观察到的发现 训练学生的表达能力和写 话能力 技能目标技能目标 引导学生互动交流 认真倾听他人的说话 情感目标 情感目标 培养学生敢于表达 乐于交流的情感 3 教学重 难点 教学重 难点 指导学生互动交流 引导学生把观察到的发现有条理地表达出 来 并能写出完整 通顺的话 一 激趣引入 师 你能用几句话来形容老师吗 生说 师 那你能说说这幅图上画了什么 出示图片 生答 师 谁能说得详细点 有什么需要补充的吗 师 谁能把刚才同学们说的连起来说 同桌相互说 指名说 师 你们真能干 把图上画的内容说得这样具体 通顺 其实 这幅图是著名童话家安徒生写的 野天鹅 的插图 想看看著名 童话家是怎样描写这幅画的吗 我们一起看看吧 师读 师 读了安徒生对这幅画的描写 我觉得你们刚才说的和他写的 有很多的共同之处 这说明了只要我们认真 仔细地观察图画 也能当一位小作家 你们想从今天开始塌上作家之路吗 生 想 师 那就开始我们的看图写话练习吧 示猴子图 二 教学过程 1 师 这是一年级一班的同学参观动物园时拍的图片 图上都 有什么 2 在看图时 你有什么要提醒同学注意的吗 生 要仔细 认真的看 师 仔细看什么呢 看表情动作 生 要有顺序的看 怎样有序从左到右 从上到下 生 要一边看一边想 师 你们说的都很重要 我还要告诉你们 可以发挥自己的想象 这样就能让你对图画内容有更好的描述 现在 请你们 4 人小组为 一个单位 仔细 有序地观察图画 把你想到的 看到的告诉你的 同伴 开始 4 人小组讨论 师巡视指导 3 师 谁来说说你看到了什么 指名发言 师在教师发言时注意引导学生回答问题的姿势 4 你们刚才说的很好 如果能用上这样的句子或词语就更好了 出示句子和词语 4 人小组一起试试吧 出示 有的 有的 还有的 一只 一只 另一只 高高兴兴 欢欢喜喜 活泼可爱 三五成群 天气晴朗 绿树成阴 叽叽喳喳 有说有笑 聪明机灵 活蹦乱跳 三个一伙五个一群 阳光灿烂 哈哈大笑 4 4 人小组讨论 师巡视指导 5 再请人说 师 加上这些词语和句子后和不加有什么不同 生 这样更生动更具体 师 我们又总结了一点 说话要说的生动具体 那你现在能把刚 才自己想的和说的写下来吗 生练习写作 师巡视 三 作品展示 1 来读自己的作品 请生拿自己的作品请人读 师生共同修改 再请生读修改后的作品 师 这样修改了一下 你的作文就更通顺更流畅了 我们又可以总 结出什么呢 请生答 生 写了要多读多修改 句子才更通顺 师 对 我们写的话要多读多修改才能让我们的句子通顺 那现在 自己改改自己的 生修改 师巡视 2 请生展示修改后作品 3 师总结 今天同学们表现非常出色 我们在课上学到了看图写话的方法 有哪些方法呢 生答 看图时要认真仔细 要用上 4 字词语和好的句子 写好了
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