千以内数的认识 (3).doc

千以内数的认识教学设计 翁洋一小 叶少丹教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册第68页 “1000以内数的认识”。教学目标：1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。2、初步理解相邻计数单位间的十进关系。3、经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，形成解决问题的一些基本策略。4、初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的成功与快乐。重点：认识计数单位“千”及数的组成。难点：接近整十、整百数拐弯处的数法。教学过程：一、激发兴趣，新课教学。1、昨天老师布置了作业称重量，看，老师给大家带来的100克的花豆，猜猜看，有多少颗呢？2、谁猜的最接近呢，我们一起来数一数。这么多这么乱的花豆，你打算怎么数？怎样数会比较快呢？一个一个的数到10，再十个十个的数，凑成100.老师把这么多的花豆整理成了一张点子图，每个小点就代表一颗花豆，大家动手试试，100克花豆有多少颗？展示学生作品，你是怎样数的？1）10个圈起来，也就是一颗一颗的数，10个一是几？揭示：10个一是十（板书）2）10个十圈起来，也就是十颗十颗的数，10个十是几？揭示：10个十是一百（板书）3）第一个100已圈好，第2个100还要数吗？每一个圈是100颗，也就是一个百，我们一百一百的数，师生一起数，一个百是100,2个百是200，剩下的还有几个十？几个一？一共是多少颗？2133、你能在计数器上表示出来吗？先来回顾下计数器，从右边起：第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，个位应该放几颗珠子，表示几个一？十位应该放几颗珠子，表示几十十？百位应该放几颗珠子，表示几个百？也就是说，213由2个百，1个十和3个一组成。4、 我们已经知道了100克花豆是213颗，那100克的红豆是不是也是这么多颗吗？你认为有多少颗？为什么花豆少，红豆多呢？因为物品的大小不同，所占的空间也不同，重量也不同，所以100克花豆和100克绿豆的颗粒不一样。【和100颗花豆进行有趣的比较，学生深刻感受到由于物体体积不同，它们所占空间也不同。在这一系列的活动中，数感的培养无声无息有序地进行着。】一起数数证实下，到底是多少粒，老师已事先把100颗装入一个袋子了，一起数数有多少。1个百，2个百，3个百，4个百，5个百，6个百，7个百，8个百，你知道100克的红豆大约有多少颗吗？8个百是800，那增加2个百，也就是10个百是多少吗？揭示：10个一百是一千（板书）5、这就是我们今天这节课要学习的1000以内数的认识。（板书课题）6、你知道千的计数单位在计数器的右边数起的第几位？从右边起：第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。7、个、十、百、千四个数位之间有什么样得关系？10个一是十，10个十是百，10个百是千。相邻计数单位间的进率都是10。二、反馈练习，巩固知识。1000以内的数你会数了吗，敢接受挑战吗？（课件练习）1、 计数器数数，从198数到203，198里面有几个百，几个十，几个一？2、 多种方式数数， 师：看来计数器难不倒你们，这是多少，你知道吗？出示100（一百一百地数数到300），再出示310（一十一十地数数到390），再出示390，再出示一个一个数，从390数到400， 399再增加一个是多少？3、 数钱师：在我们的生活中到处可见数字，妈妈买了一架照相机，用了这么多钱，请问是多少元？你能数到1000元吗？930元数到1000元4、钱除了可以10元10元的数，还可以怎么数？你能用不同的方式数一数吗？_ _ 八百 _ _5、你能用自己喜欢的方式表示出八百吗？6、师：生活中除了钱用到数字，还有很多地方也有数字，老师搜集了几个，我们一起来看看。1）出示千字文千字文的流行已经有一千五百多年的历史了。全书虽然只用了一千个不重复的字，内容缺涵盖了我国天文、地理、农业、气象等诸多方面，是非常有价值的一本儿童启蒙读物。2）海龟的寿命最长可达152年，是动物中的老寿星。3）一只蜻蜓1小时能吃840只蚊子。4）长江三峡全长193千米，是我国十大风景名胜之一。5）上海东方明