浅议初中计算机教学存在问题及对策

浅议初中计算机教学存在问题及对策摘要：计算机学科是一门新兴的、发展迅速的学科。当前，初中计算机教学还存在一些问题，这将影响学生的能力培养和综合素质的有效提升，只有解决问题，才能打牢学生的计算机基础。关键词：初中计算机；问题；对策中图分类号：G630文献标识码：A文章编号：1003-2851（2013）-02-0109-01进入21世纪以来，计算机与网络技术的运用快速渗透于社会的各行各业和平常百姓的日常生活。不掌握计算机知识和基本技能，将难以在现代信息社会中有效地工作和生活，计算机课程已经成为初中必不可少的课程之一。结合实际，笔者对计算机教学中存在的问题进行了分析，并提出初步建议，与大家共同商榷。一、计算机教学在传统教学模式中的矛盾地位，其所呈现的是夹缝状态尽管计算机教学已经越来越受到人们的重视，但是比起传统教学模式，计算机教学一直处于一种尴尬地位：课时少，蜻蜓点水似的授课，考核简单。再加上一些教师僵化的授课方式以及陈旧的计算机知识，导致这门学科的作用意义没有充分发挥出来，这与学生表现出的强烈兴趣不相符。学生在计算机上的好奇心得不到满足，学生的智力开发受到禁锢。同时，日益更新变化的计算机知识也要求计算机教师的专业性需不断提高，不断加强计算机教学的师资力量，摒弃以往计算机教师身兼数职的现象，只有用充裕时间研究计算机知识，才能应对不同知识差异的学生主体。二、如何在较少的学时内完成较多的教学内容，并保证学生兴致勃勃地学习从而保证教学质量尽管计算机教学学时较少，如何在较少的学时内完成较多的教学内容，并保证学生兴致勃勃地学习从而保证教学质量，对初中计算机教师来说，是一个很好的考验。笔者根据几年的教学经验谈一些比较实用的做法。1.兴趣是学习的原动力兴趣是激发学生学习积极性的原动力，是激发创造力的必备条件。初中计算机教学主要目的是激发学生学习和使用计算机的兴趣，巩固学生学习计算机的热情，让学生初步掌握计算机的基本操作技能并应用于实践，它注重培养学生的信息素质、创新思维以及自学能力。因此，在计算机教学过程中，如何激发学生的学习兴趣无疑是教师的重要任务之一。随着计算机的广泛使用，大部分初中学生都或多或少知晓一些基本知识，但也有极少数可能完全是“电脑盲”。这就要求无论是课堂讲解还是在操作过程中，作为教师一定要注意聆听学生提出的每一个问题，并针对不同问题做出不同的解答，在辅导过程中，教师应注意与学生站在平等的高度，用适当的鼓励和表扬帮其树立自信心。2.开展针对性教学，有的放矢现代教育承认个体的差异，对不同水平的学生，实施因材施教，分层教学就显得尤为重要。在开展计算机教学时，教师首先要作好学生计算机水平的摸底调查，在此基础上对学生的上机座位进行合理安排。在讲授一些常见的知识点：简单的汉字输入，设置段落等，对基础好的同学以竞赛的形式加强巩固基础知识，并鼓励他们自己摸索一些制图、制作幻灯片等的方法，并作一定的辅导。而对于基础差的学生，教师就可以腾出时间手把手的指导。3.避繁就简，精“练”为主计算机学科的实践性很强，教师要不断培养学生的操作能力。计算机讲授知识要精讲多练，无论内容长短，最终还是要在实际操作中执行。因此，计算机课都是在计算机房，学生面对电脑，边听边练。结合学生的实际水平，教师要精讲重点、难点、疑点，把时间最大限度的留给学生去操作实习。在有条件的情况下，教师尽可能地利用多媒体教学网络，一边演示一边讲解一些重要的、较为繁琐复杂的操作。计算机教学多是同步教学，本身对计算机充满好奇的学生，非常喜欢这种直观的教学方式，在现实中碰到的实际问题就比较容易解决。4.寓教于乐，营造愉悦的授课环境大家都知道，汉字输入训练是一项机械的、枯燥的教学内容，有的学生学了点皮毛：简单的输入方法，但是不勤于练习，其打字速度自然无法得到提升。那么如何才能使学生“不厌其烦”地反复练习从而提高输入速度呢？在笔者看来，可以从孩子们感兴趣的游戏中入手，创设一种愉快的环境，让学生在玩中学、练中学不失为一种好方法。通过几次游戏的共同合作，求胜欲望使得学生很快就能记住指法与键位。然后教师就可以教给学生汉字的输入方法，进入实际训练，此时可以安装上汉字输入的测速软件，搞几次分组或全班学生的输入竞赛，调动起学习的热情。5.设置具体任务，达到教学目标让学生有目的的学习和实践，可以提高学习效率，锻炼学生的学习和探索能力。因此，教师可以把每个学习单元中要完成的教学内容设计成一个或多个具体的任务，让学生通过完成一个个具体的任务，掌握教学内容，达到教学目标。比如用Word文档中制作表格，教师要提示学生点击的选项，并根据提供的具体数据，模拟出简单的图表。然后，等学生掌握了简单的方法后，教师提供有关于数学、化学等的可用图表表示的例题，让学生根据例题自己设计表格，一举两得。教师还可以讲授简单的PS制作方法，例如让学生自己设计一下新年的祝福语，这些祝福语可以通过各种不同的字形表示，怎样进入PS，怎样找到写字工具，怎样将写好的祝福字样变形，看似复杂的程序，实际上在学生熟练之后，就掌握了操作方法。在此基础上，教师还可以利用学生创作欲望，教授设计背景等，这样的教学，教师教学思路清晰，重点难点突出，学生学习目的明确，整个教学过程就