克拉玛依市高级中学高一政治备课组活动实录.doc

克拉玛依市高级中学“高一政治备课组活动实录”（5）备课组长： 黄军活动时间：2013年5月9日活动地点：二号教学楼205室活动考勤：黄军 胡春平主持人：胡春平活动主题：1、集体备课及导学案的编制。2、高考目标进行分析、解读与探讨。3、本备课组的校本课题的申报工作的开题报告进行审定。4、本备课组成员胡春平参加“自治区说课大赛”的选拔赛的准备工作。活动记录：1、做高考试题：主要进行专题训练政治生活“政府”。2、高考目标进行分析、解读与探讨（1）经济生活第三单元的高考目标进行分析与解读。（2）对其他3本必修的高考目标分解的导学案时行补充。3、进行集体备课。（1）对第九课的重点、难点进行确定。（2）对第九课的学案的编制进行探讨，一是对视频的选择进行挑选。二是，对学案选择的资料及问题的设置进行讨论。4、对本备课组的校本课题的开题报告进行审定5、本备课组成员胡春平参加“自治区说课大赛”的选拔赛的准备：资料的选择。活动素材：校本课题研究申请评审表课题名称：促进高中政治教师专业能力提高的有效途径 -导学案的编制 学科类别： 思 想 政 治 申报单位： 克拉玛依市高级中学 课题负责人： 黄 军 联系电话:QQ号码 1245228097 申报单位克拉玛依市高级中学 课题组成员姓名单 位职务职称联系电话分工负责人黄军克拉玛依市高级中学中教高现问题的过程与基本的事实依据 在政治课的教学中，学生在使用教材时，教材中的事例大多太陈旧了，不能引起学生的兴趣，因此，我们能否用最新的资料来替代教材中的资料，做到“贴近学生、贴近实际、贴近生活”，从而激发学生的学习热情。其次，有些章节，知识点较多，若想给学生补充课外的信息材料，时间难以保证。为了解决已上的问题，采用导学案是一个可行的办法，这样既可以解决教学资料远离学生生活的问题，又能提高课堂教学的效率，也能培养学生自主学习的能力。 从想法到实践，却不是那么容易。资料的收集，问题的设置，重难点的突破等问题的解决，都远远超出我们的想像。如何收集到最适合的资料，即能体现时政性，又能体现科学性和思想性，的确是一件困难的差事。但更困难的是如何根据把资料与教材有机的结合，设置出既有梯度、分层次的问题，又能激发学生思考，培养学生思维能力的问题。在克服困难，解决问题的过程中，教师在收集、整合教学资料的能力上有了提升，对问题的设置也更趋合理、更加科学。如果长期坚持编制导学案，教师的专业素养和专业能力一定会得到不同程度的提高。申请立项论证1 研究目的和意义普通高中思想政治课程标准指出：“课程要致力于改进教学方式和学习方式，要切合高中学习阶段的特点。新课程教学的基本指导思想也指出要以学生发展为本，教学改革的主要目标之一是要改变传统的以教师为中心的教学模式，建构一种既能充分发挥学生认知主体作用又能体现教师的主导作用的新型教学模式。而对于借助何种载体支撑新的教学模式，理论界进行了不懈的探索。 “最近发展区”理论是由原苏联教育心理学家维果茨基首先提出，其理论核心是：儿童的发展有两种水平，第一种称为现有的发展水平，表现为儿童运用已有的知识和经验独立完成任务。第二种称为“最近发展区”，是一种准备水平，表现为儿童还不能自行完成任务，需要经过启发和师生共同努力才能逐步完成。“最近发展区”理论鼓励教师，要在最接近学生现有发展水平的心理机能上下工夫实施教学。它注重了个体差异的发展，这与当今素质教育提出的“因材施教”观点相一致；它倡导教学时挖掘学生的潜力，开发学生的探究能力和创新能力；它指导教师要注重过程教学和启发式引导，以培养学生创造能力为最终目标。中学阶段课程种类繁多，教学方法模式层出不穷，但不管采用何种教学方法模式，都应以学生的“最近发展区”为施教的切入点。很多教师探索课程改革也表现出不是“不为”，而是“不能”，特别是青年教师有追求，愿意付出，更需解决“不能”的问题，提升教师教育教学的水平和能力”。学案的开发与应用是当前教育研究领域的一个新动向。在对学案的研究中，成果大多集中在如何利用学案提高学生的自学能力，发挥学生的主体作用上，对于教师通过制作学案提升自身专业素养能力的研究少之又少。编制学案不是抛弃教材，而是以教材为基础，教师对教材深入研究的基础上，对教学资料进行整合，充分利用教学资源，达到提高学生的自主学习能力的同时，也提升了教师专业素养，即，对教学资源的整合能力及问题设置方面的能力。在编制学案时，不是将教材内容照抄照搬，如果涉及的例题、问题、练习或者一些链接材料等教材上有的，就可以不在学案中重复出现。强化学案设计中的变式拓展，提出了“留白”策略，将原来年级统一的学案，留出一块空白，供每位老师根据班级实际，灵活安排，体现出个性特点。而要做到这些就要求教师必须做到以下几点。一是吃透教材是基础。教材是学生学习的媒介，导学案的编制必须深入研究教材，紧紧围绕三维目标的要求，提炼知识脉络，把握重点，研究新旧知识的内在联系和拓展提升点，找准关键，研究学法，探寻规律，深挖情感因素。二是要对教材进行“二度创作与开发”，寻找学生的“最近发展区”。对学案的设计要从教材的编排原则和知识系统出发，把握好对教材的“翻译”、“开发”和“二度创作”。把教材中深奥的、不易理解的、抽象的知识，“翻译”成能读懂的、易接受的、通俗的、具体的知识，帮助学生更易更有效地进行学习。三是紧扣目标抓落实。学案的编写要围绕单元教学要求和课后练习，每课设置有适宜的学习目标。整个学案要以学习目标为中心，紧扣学习目标的落实来设置学习问题和学习过程。学案的制作看似简单，实际上必须要不断的把握学生的“最近发展区”，这个过程不仅可以提升教师对新课程理念、专业知识的深入理解，可以提升教师搜集资料与整理资料、积累素材的能力，增强政治教师对时政热点的敏感度、提高问题的设计层次性、梯度性，提升教师把握学生认知规律有效性的能力，开发适合本校、本地区的校本课程，使自己的教学具有目的性、针对性和有效性，从而促进了教学思想和教学专业能力的提高，有效的解决教师的专业成长中存在“不能”的问题。2 研究的基本内容以导学案编制为载体，一方面，研究教学资料的收集方式及整合方式；另一方面，通过对“提问”的研究，分析问题设置应注意的层次性、梯度性。3 研究的思路和方法借鉴国内外的研究成果和理论经验，采取文献法、学案设计法、调查法，行动研究法，开展相应的教学实践活动。4研究的进度计划第一阶段 2013上半年 编制导学案并运用到课堂教学实践中第二阶段 2013下半年 整理、分析导学案，通过问卷调查等方式进行反思，以导学案集、论文等形式进行总结。5已具备的工作基础和有利条件第一，本课题组曾经参与过国家级、自治区级、市级、教育局级等多项课题研究，具备较好的科研能力。第二，在成员配备上年龄结构比较合适，而且两人均担任班主任，有利于创造条件开展课题的研究；成员学历也较为适合，有研究生、在职攻读研究生学历，为课题的展开创造了有利条件。第三，课题实施上，我校有良好的客观条件，在教学班级划分上，既有实验班又有学区班，在学区班又有A、B分层走班教学，此外还有内高班和对外国际班。6预期研究成果与得到解决的问题 第一，形成导学案集，积累教学资料。为教师使用学案，根据自己教