家乡的美景家乡的人教学设计

思品与社会教学设计思品与社会教学设计 家乡的美景家乡的美景 家乡的人家乡的人 教学设计教学设计 金积中心学校 蔺湘谊 一 教材分析 1 年级 四年级 2 所用教材版本 人教版 3 学时数 两课时 二 教学设计 一 教学目标 教师教学目标 1 了解自己家乡的自然环境和人文环境 激发热爱家乡的情 感 2 活动时用画笔画下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的 感受 并能与同学交流自己的感受 学生学习目标 1 能运用观察 搜集 绘画 调查资料等方式 了解家乡的 美景 2 感受家乡的美丽 鼓励学生为家乡建设做贡献 教学重点难点 重点 1 了解自己家乡的自然环境 风景名胜 风土人情 描述 风景区的特点 激发热爱家乡的情感 2 能运用观察 访问 调查资料等方式 了解家乡风景和 民情风俗 难点 能用多种方式感悟家乡的美景 二 内容分析 第一课时的教学 主要内容是让学生感悟家乡的美景 第二课 时教学是家乡的人 针对四年级学生的认识水平和心理特点 课 前做好了充分地调查工作 多方面收集相关资料 扩充课文内 容 上课时尝试结合家乡的景色进行引导 使学生在实际生活 中体验家乡的美 学习合作与分享 充分培养学生合作探究的 精神 通过教学活动 旨在引导学生说自己的家乡 由表及里 由浅到深 循序渐进 通过充分开展活动 培养了学生热爱家 乡的意识和初步的社会责任感 三 教学策略设计 1 教学方法设计 在本课教学时 教师主要引导学生 充分调动孩子自主学 习 主要让学生来发现美感悟美 自主交流 小组合作 学习 编写导游词 教师评价展示 2 关于教学流程和教学活动设计思路 在本课的设计上 我紧扣 品德与生活 课程的生活性 开放性 活动性的原则 我的设计初衷是在充分考虑学生生活 实际的基础上 广泛挖掘风景资源 只上了第一课时家乡的美 景 通过课前家乡风光的观赏 捕捉鲜活的内容 引导学生在 互动 交流的体验中爱上家乡美景为学生创设主动学习的平台 尊重学生的独特感受 课前先让学生画一画自己眼中家乡美丽的地方 还可以搜 集一些自己喜欢的家乡图片 还可以查阅一些宁夏风景名胜 教师在教学时 先播放歌曲 我的家乡宁夏川 创设情景 然 后让学生说一说自己知道的家乡美景 教师板书 学生在课本 中填写 反馈 接着教师播放自己搜集到的图片资料学生看是 家乡的什么地方美景 让学生小组交流活动展示自己热爱家乡 的成果 比如 赞美词 自己画的画 搜集的图片和自己找的 相片等 最后小组合作学习 编写导游词 当堂展示 最后教 师播放视频再次感悟家乡美景 使学生产生热爱家乡的思想感 情 3 学生和教师应用媒体情况 教师使用白板 视频 音乐 学生使用课拍仪 电脑 教 师搜集家乡风景 宁夏吴忠的视频 歌曲 我的家乡宁夏川 学生搜集家乡图片 自己画画等 三 教与学过程描述 一 播放音乐 媒体激情 情感共鸣 1 同学们 今天老师给大家带来了一段音乐 是赞美我们家乡的 请你们认真听一听 今天 就让我们走近家乡来学习第 2 课 2 你知道我们家乡有哪些风景名胜 学生回答 3 你们知道的可真多 请你们把自己知道的风景胜地填写在书 上 教师随机写几个重点景区 4 老师也搜集了几张图片 你们想不想欣赏一下 是什么地方 吗 2 PPT 播放 八张风景图片 激发学生思维的火花 吸引学生的眼球 把课程资源与学生生 活实际的紧密地联系 使课堂教学与生活实际环境连结起来 课堂 教学生活化 二 学生展示热爱家乡的材料和过程 1 通过刚才的欣赏你们觉得我们家乡美不美呀 那么我们可以用 什么样的方式来表达 画画 唱歌 搜集图片 查阅资料 写赞美词 2 让我们行动起来 前后桌开始讨论交流 谁愿意到前面来查阅 我们家乡美景 其他同学选择自己喜欢的方式进一步展示 3 查阅资料的同学演示一下自己查阅的过程 课拍仪展示画的画 搜集的图片 写的赞美词 三 小组活动编写导游词 1 我们的家乡风景真美呀 你们想不想更多的人来我们家乡旅游了 解我们的家乡呢 那我们来学当小导游好不好 2 学生小组活动编写导游词 3 多媒体播放小导游展示 4 小结 听了大家的介绍老师我为自己是宁夏人感到自豪 我骄傲 我是宁夏人 我自豪我是宁夏人 让我们再次感受一下我们家乡的 美景 四 展示美景 升华情感 1 播放视频