皇帝的新装（课堂实录）定

1 皇帝的新装 师 同学们 诗意的童话故事装点着我们幸福的童 年记忆 像 海的女儿 丑小鸭 拇指姑娘 及 卖火柴的小女孩 等 对于这四个童话故事 我想伴 随着你们渡过了童年生活 下面请同学们来谈谈你所看 过的一部童话故事 用你自己的语言讲给同学们听 师 会的同学请举手 生 1 我想讲个丑小鸭的故事 有一只天鹅将卵生 到了鸭妈妈的窝里 鸭妈妈将自己的那些蛋给孵出来 过了很长时间很多蛋都出生了 到最后只剩下又大又丑 的蛋还没有孵出来 但鸭妈妈没有灰心 她依然坚持孵 着 终于那只蛋破壳而出 一只又丑又笨的小鸭子爬了 出来 但鸭妈妈没有嫌弃它 让它与其它小鸭子一起学 本领 在它们学游泳的时候其它小鸭子很快都学会了 只有丑小鸭一直没学会 它感觉很自卑 鸭妈妈却没有 对它发火 过了不久 其它小鸭子都嘲笑起它来 丑小 鸭觉得很难过 便自已偷偷地离开了 它来到一个庄园 里 那里看门的狗及其它动物都嘲笑它 觉得它长得很 丑 丑小鸭觉得很难过 它便离开了庄园 来到一个湖 中央 在它很难过的时候 它看见湖边上飞来了几只美 丽的天鹅 它觉得那些天鹅很漂亮 过了不久那些天鹅 走了过来 丑小鸭觉得自己很丑 比不上天鹅 便把头 低了下来 这时那些天鹅说你是我们的同类吗 丑小鸭 说不是 我长得这么丑怎么可能是你们的同类 那些白 天鹅说不信你看看湖中的影子 丑小鸭低头一看自己在 湖中影子 它已经成为了一只非常漂亮的白天鹅 于是 2 丑小鸭便和那些天鹅一起飞往了它的家 师 那你读这个童话故事有没有什么感受啊 生 1 我知道了一个人的外表决定不了他的内心 即使很丑陋的外表也可以拥有很美好的心灵 师 请坐 师 还有其它故事吗 师 看来我们其他同学都属于丑小鸭的状态 就等 着变成天鹅的那一刻 当然我们知道童话故事总是那样 的令人陶醉 今天我们就一起走近童话故事 去听听十 九世纪中丹麦童话大师安徒生给我们讲得故事 皇帝的 新装 设计意图 让学生对自己熟悉的童话进行回顾 初步了解童话有教育意义 进而导入对本课的学习 师 那么我们来看看作者 刚才也提到了四部作品 那么今天就学习第五部 皇帝的新装 我们从作者的 生活经历来看 童年生活穷困 早期写有诗歌 剧本 长篇小说等 1835 年开始写童话 我想这个作者已经伴 我们成长了很多年 将一直伴随我们更多的小朋友一起 成长 对于这四部作品 我们同学不陌生 刚才我们讲 的是 丑小鸭 那么谁来用简短的话来概括一下 卖 火柴的小女孩 生 2 有一个卖火柴的小女孩她饥寒交迫 最后冻 死的故事 师 这个非常简单 但有一个过程 她是去卖火柴 但是没有能够卖出去 于是她又不敢回家 为什么不敢 回家 因为她的父亲会打死她 于是在这个饥寒交迫的 3 除夕夜 她划亮了第一根火柴 眼前幻境中出现了很多 好吃的东西 她又划亮了第二根火柴 眼前幻境中出现 了慈详的奶奶 最后她划亮了一小撮火柴 在幻境中 出现了她与奶奶生活那样的舒适 那样的快乐 可是当 第二天人们发现时卖火柴的小女孩却冻死在除夕之夜 师 如是其它的故事你们如果感兴趣的话 可以在 课后继续重温你们的童心 那么我们看这些作品有哪些 共同之处 生 作者相同 师 作者相同 都是安徒生 还有呢 生 都是童话 师 体裁相同 都是童话 还有吗 生 没有了 师 请坐 师 还有没有呢 生 语言都通俗易懂 每篇文章都采用了拟人 师 好 他讲了两点 请坐 还有吗 生 都告诉了人们一个道理 师 请坐 还有吗 师 在我们学生刚才总结的基础之上 我们不仅找 到了它们的共同之处 还在一定程度上把童话的概念进 行了产述 那么什么童话呢 请大家来读这个童话的内 容 生 童话是儿童文学的一种 这种作品通过丰富的 想象 大胆的夸张 来塑造形象 反映生活 对儿童进 行思想教育 语言通俗 生动 故事情节往离奇曲折 4 引人入胜 童话又往往采用拟人 的方法 举凡鸟兽 虫鱼 花草树木 整个大自然以及家具 玩具都可赋予 生命 注入思想感情 使它们人格化 师 请坐 设计意图 让学生进一步了解童话的教育意义 利用通话的特点来学习和探究本文 师 通过我们的总结发现 在同学对童话这一体裁 已经有了更深入的了解 那么我们今天就正式走进 皇 帝的新装 在走进之前 我们先来清理一下字词难度 在我们预习的基础上 我们请同学来读 生 炫耀 称职 滑稽 陛下 头衔 骇人听闻 钦差大臣 随声附和 圈定 御聘 师 那么在这里面 下面还有一些词语解释一下 称职 举例在我们生活中怎样做才称职 生 能担当职务的人才能称作称职 师 那么学生怎样才称职 生 学习 努力学习 师 请坐 师 那么第二个骇人听闻 生 老实的话使人感到害怕 师 使人听了感到震惊 感到害怕 师 请坐 师 第三个词语随声附和 生 表示某些人一味的从中附和 没有主见 师 不可救药 生 比喻人或事物已经坏到了无法挽救的地步 5 师 下面我们来走近课文 最喜欢的方式 速读课 文 读得时候注意文章的线索 把握文章的结构 设计意图 让学生对文章结构整体了解 为下面 复述故事做铺垫 生 师 好 刚才我们读了文章后 课文以什么为线索 生 课文以 新装 这一词语为线索 师 那么如文给这 新装 加一个限定词语 看看 是哪个词语 生 这个衣服它有奇怪的特性 有着奇怪特性的新 装 师 请坐 师 有着奇怪特性的新装 这样更贴合文章的原意 那么根据文章结构的要求 请同学把文章的小结进行划 分一下 划分的同时要突出这五个部分的内容 生 第一小节是引子 讲得是皇帝爱新装 开端是 2 4 小节 讲得是骗子做新装 发展是 5 22 小节 君臣 看新装 高潮是 23 32 小节 写皇帝穿新装 结局是 33 36 小孩揭新装 师 那么我们知道文章的结构分成六个部分 还有 本文 没有六个部分 没有序幕和尾声 那么我们根据文 章的结构 请给五幅图排个序 然后简洁复述 生 CBEAD 师 那么第一个图片 骗子行骗 谁来复述 6 生 皇帝非常喜欢穿新衣服 他不惜把所有的钱都 用在衣服上面 一天有两个骗子来见皇帝 说能够给皇 帝做出世界上最好看 最神奇的衣服 皇帝相信了 就 给了他们许多金子和细金丝 让他们开始做新衣 师 骗子在这里是抓住了皇帝的一个爱好 与其说 爱好 不如说是癖好 学生答 师 第二幅图片 皇帝受骗 谁来说说 生 那两个骗子讲了新装的好处 皇帝心动了 他 想如果我穿上这样的衣服就知道我的国家里 哪些人称 职 哪些人不称职 所以他不惜花费 让骗子做这样的 衣服 师 皇帝喜爱新装 要做新装 但是这一次做是什 么目的 生 是检验身边的大臣是否称职 或者是否是愚蠢 的 师 展示 大臣助骗 图片 请生复述图片内容 生 大臣为了不让皇帝看出他的虚伪和愚昧 说以 他就对皇上说这个衣服师非常好的 那么 我们可以把这个故事简单回顾一下 这里只 是一位大臣 事实上有两位大臣 他们看到的结果一样 吗 生 一样 师 什么样的结果 生 什么也没有看见 师 他们用同样的方式对皇帝讲 什么同样的方式 生 赞美 师 他们赞美事实上在无形之中就帮助了骗子 他 7 们助骗 展示 皇帝穿新装 图片 请生复述图片内容 生 皇帝穿着新装在大街上游行 百姓们看到了皇 帝的假新装都说好美丽啊 然后就在人群之中散开了假 新装的谎言 师 能请个人把这个故事再复述一下吗 生 皇帝穿着他的新衣服在大街上游行 百姓为了 哄好皇上 免遭杀身之罪 也为了显示出自己的聪明 不愚蠢 所以他们也在说皇帝的衣服非常美丽 师 这个问题我们可以补充一下 可以加上我们必 要的描写 可以有皇帝炫耀新衣服的那种描写 有大臣 和人们的心中的心里活动描写 加上去以后这个文章的 故事之后 这个小孩张大嘴巴 用手指着 他说了怎样 一句话 生 这不是他的新装 他没有穿衣服 师 就是说在从多成人世界里面看来 皇帝的服装 是那么的美 可是小孩子却认为他什么也没有穿 用小 孩子来揭穿了整个骗局 师 好 那我们看看皇帝爱新装 皇帝是如何爱新 装的 用文中的语言来回答 生 皇帝为了穿得漂亮 他不惜把他所有的钱都花 掉 他既不关心国家大事也不喜欢去看戏 也不喜欢乘 马车去公园 除非去炫耀一下他的新衣服 师 请坐 也就是说这个皇帝四个不的一些词语 说明这个皇帝不爱钱 不爱江山 不爱美人 只爱衣服 所以我们说贪恋服装是他的癖好 爱衣成癖 他每一 8 天每一点钟都要换一套衣服 这可能吗 生 不可能 师 这什么手法 生 夸张 师 有什么表达效果 生 突出了皇帝非常爱新装 师 这是对皇帝极大的爱慕虚荣的讽刺 昏庸无能 而且爱慕虚荣 所以说这个皇帝称职吗 生 不称职 师 那我们看看文章具体来写他如何爱新装 表现 在从治装费用上 从心思兴趣上 从换衣次数上来看 这个皇帝都是爱衣成癖 所以这样写的目的突出他的昏 庸无能 荒唐可笑 也写出皇帝上当受骗的缘由 也正 是文章最后皇帝出丑的伏笔 如果他不爱新装的话 那 么也不会有这样的闹剧 师 第二部分骗子做新装 找出在故事情节发展中 起着关键的作用的语句 根据我们刚才划分的段落 应 该是文章的 2 4 小结 请从这里面找找看 那些是对故 事情节发展起着关键作用的句子 生 我在第二小节找到 任何不称职的或愚蠢得不 可救药的人 都看不见这衣服 这写出了骗子欺骗的 理由 师 还有吗 生 那真是理想的衣服 皇帝心理想 我穿上这样 的衣服就可以看出在我的王国里哪些人和自己的职位不 相称 我就可以辨别出哪些人是聪明人哪些人是傻子 9 师 他人一个说这件衣服有特性 第二个是说皇帝 用来做衣服最主要原因是用来检测大臣 他们还有一点 是我们不能舒漏 那一点 师 这种布不仅色彩和图案都分外的美观 不要忘 记初衷 如果这件衣服奇丑无比 皇帝肯定是不会做的 那么这是整个故事情节发展的关键性的句子 任何不 称职的或愚蠢得不可救药的人 都看不见这衣服 为 什么它最重要呢 我们知道接下来的情节都是紧紧围绕 这句话来展开的 生 原因这句话是皇帝想要做新装的最主要的原因 师 事实上在接下来的情节过程中 也正式按着这 个去安排情节的 皇帝挑选了两个忠诚的大臣去看 最 后我们同学看了以后都知道他们真的忠诚吗 生 不忠 师 不忠诚 而后面老百姓也要借这件衣服来看自 己的邻居是不是愚蠢的 所以说它是文章的关键句子 所以说骗子这种心内世界 抓住了成人世界里的自私 虚伪 所以说揭示了人性的虚伪 开端的时候皇帝决定 让骗子做新装 因为它已经构成了这样的特性 奇特 骗子引诱皇帝上钩的话是哪句 就是我们刚才所说的推 动故事情节发展的 最重要的那句话 在发展的过程中 老大臣 官员 皇帝都去看新装了 让我们从课文中找 出老大臣 官员 皇帝看新装时的神态 语言 心理 师 找到了吗 老大臣有什么特点 生 老大臣他把眼睛睁的特别大 我什么东西也没 10 有看见 可是他没有 师 这句话也就包含了语言 神态 心理 第二个 是官员 他是怎样表达的呢 生 这大概是 师 这两个大臣都是担心别人发现自己愚蠢 所以 都要极力地去掩饰这种自己看不见的情况 那么作为皇 帝又是怎样的呢 师 当皇帝去看时这些大臣为什么要抢着介绍新装 啊 生 因为他们都想向皇帝证明他们都不愚蠢 他们 都很正直 师 他们都想急着向皇帝证明我是聪明的 我是正 直的 那么这些大臣都急着向皇帝表现了 那么皇帝自 己看不到 那皇帝会承认自己看不到吗 生 不会 师 所以皇帝不论是从他的内心 还是从客观 主 观两个角度来看 他都不能承认自己看不见 所以他只 能装模作样的继续观看 所以皇帝说了 哎呀 真是太 美了 我十二分的满意 所以皇帝对也此开始了 内 心独白出来了 大臣份都看得见 偏偏我皇帝看不见 那我的地位该让给谁呢 所以最后皇帝为了把这种虚伪 掩饰下去 所以决定展示一下这个奇异的服装 在他展 示的时候大臣们都不说自己看不见 皇帝他不说自己愚 蠢 所以皇帝在镜子之前扭了扭腰 装着穿了一件非常 华美的衣服 要让全国人民都来看 其内心是怕丢了自 己的王位 对于老百姓 都说皇帝的衣服美 皇帝的 11 新装真是漂亮 他上衣多么美丽 这件衣服真合他的身 材 当然了 最合身的皮衣服 人皮衣 老百姓一 怕邻居嘲笑 第二怕被杀头 如果说皇帝的新衣服 其 结果是 所以说无论是大臣 皇帝 老百姓他们成人都 有一个私有天地 他们为了自私都没有说实话 在看皇 帝的新装时这部分运用了语言 动作的描写 当皇帝把 这件衣服展现出现的时候 突然有一个不知死活的小孩 子说 皇帝什么衣服也没有穿 这表现了小孩子什么 的性格特点 设计意图 让学生意识到童真的重要 要永葆自 己的童真 敢于说真话 学会概括文章内容 生 天真 无邪 师 天真 无邪 无忧无虑 这样写有何用意 生 用小孩子的天真无邪的眼光 嘲笑大人们的荒 堂可笑 无畏无私 师 用小孩的世界来大人来形成一个对比 教育我 们应该保持天真纯洁的童心 无私无畏 敢于说真话 借着这个寓言要告诉我们 成人为了维护自己的私利而 选择了说假话 孩子为了自己的纯真而敢于说真话 这 就是孩子世界与成人世界的不同 小孩子世界无忧无虑 无所顾忌 那么为什么小孩子会讲真话 师 这是对刚才那段话的一个总结 因为小孩子天 真无邪 没有私心 无所顾忌 直言不讳 所以我们要 多多向这位小朋友学习 用一字概括故事情节 生 骗 师 文中各种人物是怎样围绕 骗 字进行活动的 12 师 骗子 生 行骗 师 皇帝 生 受骗 师 官员 生 助骗 师 百姓 生 传骗 师 孩子 生 揭骗 师 我们都知道文章有了引子 但它没有尾声 所 以发挥你的想向 给这篇文章补个结尾 请我们同学开 动脑筋 现场 2 分钟 结尾可长可短 必须发挥充分想 象 师 刚才有些同学讨论比较激烈 相信有些同学已 经有了结尾 现在请我们同学来展示你的结尾 生 游行结束后 骗子以为皇帝会给他们更多的金 钱