浅谈在化学教学中重视学生的环境保护意识的培养

浅谈在化学教学中重视学生的环境保护意识的培养【摘要】在化学教学中除了结合课堂内容进行环保教育渗透外，还可紧密联系当地实际，给学生介绍本地区的资源特点，工业状况，环境现状以及本地区突出的环境问题。【关键词】化学；教学；环境保护水污染，空气污染和土壤污染，是当今世界三大污染。防治污染问题，是环境保护的重要内容。当今世界各国都面临着这一环境问题。环境的污染，治理和保护已列入我国的基本国策。它关系到我们人类的生存，关系到国计民生。而化学学科与环境问题有着密切的联系，可以渗透的内容很多。中学化学教师要在对学生进行知识教育的同时，将环境保护的知识渗透在教学之中，这既丰富了课堂教学内容，活跃了教学气氛，又提高了学生的学习兴趣，还培养了学生的环境保护意识。因此，寓环境教育于化学教学之中，是广大化学教师应努力探索与实践的课题。也是我们广大化学教师应该身体力行的工作。我在化学课上具体作了以下几方面的工作。一、在化学课堂教学中结合学生生活实际激发学生的环境保护意识中学化学课本中，首先从生活出发介绍了氧气，氢气，二氧化碳，水等。氧气，二氧化碳，水，学生再熟悉不过了，所有生物每天呼吸，呼进的是氧气，呼出的是二氧化碳。我们生活的就是一个水球，而生物离开了水的滋润可以说是片刻也不能生存。所以在讲“碳和碳的化合物”这一节时，我特别强调：碳燃烧，氧气充足生成二氧化碳，氧气不充足生成一氧化碳（即煤气）。煤气中毒是冬季取暖一大注意问题，学生在生活中应注意通风，使碳充分燃烧。但二氧化碳又是主要的温室气体。二氧化碳的形成因素有：含碳燃料（如石油，煤）的燃烧，生物的呼吸，有机物的氧化、分解，工业生产中废气的任意排放。这些古来有之，只是随着工业的发展有些加剧。而导演悲剧的是森林的大面积毁坏，绿色植物的减少，破坏了人与自然界及生态系统之间的固有平衡，即光合作用。导致二氧化碳过剩并不断增加。从而引发危害：由于“温室气体”阻碍了地球上热量的扩散，使地球表面的温度升高，气温变暖，水的蒸发速度加快，大气环流紊乱，造成旱、涝等自然灾害的频繁发生。同时，由于地表温度的升高，极地及高山的冰川开始融化，导致海平面水位上升，不久的将来一些沿海平原和三角洲将被淹没，土地减少。我们人类所能做的是种下绿色植物使大气循环达到平衡，节约能源，减少碳的燃烧，控制废气的任意排放。我在讲氧气时，没有强调呼吸作用，我特殊提到氧气的姐妹臭氧，臭氧和氧气不同，他在生物周围有害，但它主要存在于离地面25千米50千米处的臭氧层中。这里含臭氧90左右，当太阳辐射的光经过臭氧层时，对地球上的生命有害的紫外线大部分被吸收，从而保护了地球上生命的存在和延续。近些年的破坏使臭氧层出现“空洞”，使太阳辐射的紫外线穿过“空洞”直射到地球，从而祸及寰球生灵。近几年来人类癌症、眼科疾病并皮肤病及一些无名病症不断地发生，一些植物不明原因的枯死，其中一个重要的因素便是紫外线辐射。对臭氧层的保护，学生可以做到宣传并选择使用无氟冰箱，这是我们可以做到的。水的污染已经波及南北极冰川地带，我们可以做到的有控制农药的使用，减少工业废水的任意排放，使用无磷洗涤液等等。总之，在每章、每节的教学时，加强对环保教育的渗透，从化学角度出发，讲明污染源的生成及危害原理，使学生知其然，也知其所以然，从原理上明白危害的原因及防护措施。通过在化学课堂上环保教育的渗透，既能对学生拓宽知识面，又能使学生认识到环境污染的严重性，加强了学生的环保意识。二、在化学实验教学中培养学生的环境保护意识化学是一门以实验为基础的学科。中学课本中化学实验，多属于有毒、易燃、易爆物体的制取或性质实验。我在课上实验时，让学生细心观察实验过程，期间我不断改进实验装置，尽量避免气体外逸或者液体泄漏，以保护环境。尤其对有害尾气增加吸收或转化装置，于行动中渗透环保教育。实验中的环保知识更多，更实际。如：废液的任意倾倒直接污染水，气体的逸出会污染大气，所以我注意在实验中培养学生的环保意识，在行动中培养学生的实践能力。三、应用化学知识进行社会实践，强化学生的环境保护意识在化学教学中除了结合课堂内容进行环保教育渗透外，还可紧密联系当地实际，给学生介绍本地区的资源特点，工业状况，环境现状以及本地区突出的环境问题。随着我国交通业的迅速发展引起的大量汽车尾气的排放，导致了城市空气的严重污染。这些耳闻目染的环境现状都是对学生进行环保教育的良好素材。通过这些看得见、听得到的素材，使学生更加增强了对环境的保护意识。同时组织学生进行社会实践，学生自由组合分别对雨水，土壤，自来水，废旧电池进行调查，写出有关环保方面的调查报告。通过这次活动学生切身体会到环境保护的重要性。自发宣传并行动起来。如：深入农村劝说农民施用有机肥，采用生物杀菌，使用无磷洗衣粉等等。学生还自发组织了回收废旧电池小组。另外，我还组织了环境保护小论文竞赛，举办环境保护知识讲座，利用橱窗、黑板报、墙报进行宣传和展览等，寓环境教育于知识性、趣味性的各种活动之中。这样一方面使学生把课本中学到的知识得到巩固和升华，另一方面更能引起广大学生对环境问题的关注，增强了参与意识。总而言之，环境污染问题是一个全球性的问题，它需要全人类都来关注。作为中学化学教师，在教学过程中加强对学生进行环保意识的教育