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文档简介

争吵争吵 教案教案 同安区洪塘头小学同安区洪塘头小学 叶莹莹叶莹莹 学习目标 1 会认 13 个生字 会写 14 个生字 正确读写 石匠 墨水 故意 诚心诚意 承认 缘故 愤怒 独自 戒尺 既然 等词语 2 有感情地朗读课文 体会文中人物的心理变化 3 体会父亲说的话的含义 懂得同学之间应该团结友爱 相互宽容 并学着处理同学间发生 的问题 教学重难点 联系课文内容 体会争吵后 我 和克莱谛的感情变化以及最后一段中父亲说的那句话的含 义 第一课时 教学预设 一 课前迁移 谈话导入 看到同学们今天个个精神饱满 老师很高兴 于是就很想带你们去外面的世界走一 走 看 飞机起飞了 一下子就到了目的地 诶 仔细看 这是哪里啊 这个国家的 形状看上去很特别 象只 靴子 其实这只靴子就是令人向往的意大利了 旅行开始了 这么特别的地方就诞生了一位非常了不起的作家 德 亚米契斯 亚米契斯迫切想与你们这群 可 爱 的 中 国 孩子分享 他 和 爱 的 教 育 这本 书 的 故 事 其实 我 们 今天 要 学 的 这个故事 争吵 就是节选自这本书 书课题 争吵 二 初读课文 整体感知 1 自由读课文 要求读准字音 读通课文 边读边思考问题 2 随机正音 嫉妒 胳膊肘 挨 服侍 哼 线缝 随机指导词义 1 胳膊肘 摸摸自己的胳膊肘 同学们在上课时要注意姿势 正确 胳膊肘放好 特别是在写字的时候 胳膊肘动来动去会影响别人哦 2 戒尺 请学生谈谈什么叫戒尺 教师补充 3 读了课文 相信同学们对课文中争吵的来龙去脉有所了解了 谁来说说 过渡 咱们现在就去克莱谛和安利柯的吵架现场 读读他们为什么吵架 三 研读 争吵经过 1 自由读 1 4 自然段 思考你认为 我 和克莱谛吵架谁对谁不对 2 学生反馈后出示句子 1 他只微笑着说 我不是故意的 指名读 读出克莱谛的歉意 主动认错的语气 2 我本来会相信他的 可是他的笑让我很不高兴 心想 哼 得了奖 有 什么了不起 自由读 你读出了 我 的什么心情来 指名读 教师用评价语指导学生读出 我 嫉妒 生气的语气 看来 克莱谛得奖 安利柯并不是无所谓的 而是非常 生 嫉妒他 师 所以我想报复他 引读 过了一会儿 3 克莱谛气得脸都红了 你这是故意的 说着就举起手来 正好被老师看 见了 克莱谛急忙缩回手去 说 我在外边等着你 指名读 读好克莱谛生气的语气 过渡 两个好朋友就这样你生我的气 我生你的气 各不相理 多么可惜呀 不 过 我们可别急 后来他们怎么样了 和好 在哪几自然段 我们赶快去读读 四 研读写 克莱谛 的句子 1 默读 9 13 自然段 想想谁使得他们和好如初 又成了好朋友 2 指名分角色读对话 反馈 是克莱谛主动与 我 和好 表现出了友好 宽 容的品德 3 这种宽容 友好的风格从哪些地方表现出来了 4 克莱谛在放学路上主动表示友好 那么在他们争吵后 克莱谛在课堂上还有 什么表现
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