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文档简介
比例的应用比例的应用 一案三单导学案设计一案三单导学案设计 年 级六学科数学课型讲授课教师马生勇 主题比例的应用总课时 2 1 时间 学习内容比例的应用 一 学习目标 1 使学生理解解比例的意义 2 使学生进一步掌握比例的基本性质 学会应用比例的基本性 质解比例 学习重点使学生掌握解比例的方法 学会解比例 学习难点建立解比例和解方程之间的联系 学习准备白板课件 教师导学行为期待学生行为 导 学 过 程 一 复习准备 1 什么叫比例 什么叫做比例的基本 性质 2 下面哪一组中的两个比可以组成 比例 用比例的基本性质判断 18 20 和 7 2 8 100 0 2 和 10 0 002 学生独立完成后 抽取个别学生的答案 在视频展示台上展示 3 填空 3 6 9 2 4 6 1 学生能够独立思考 将自己不懂的问题梳理 出来 2 反馈自己的质疑 二 导入新课 导 学 过 程 三 探究新知 x 4 10 14 x 或 14 4 x 10 提问 你能用比例的基本性质来解比例 求出未 知项 x 吗 自己先想一想 有没有办法做 再试着 做做看 指名一人板演 其余学生做在练习本上 集体订正 让学生说说怎样想的 第一步的根据 是什么 并向学生说明解比例的书写格式 1 在组内 由组长组织进 行讨论 记录 2 积极参与讨 论 发表不同 见解 教师 在一个比例式中 如果已知其中的任何三 项 求出这个比例中的另外一个未知项 叫做解 比例 四 巩固练习 教师 你能根据比例的基本性质 把下面的比例 改写成含有未知数的乘法等式来解吗 在黑板上 出示 3 4 x 21 4 13 9 x x 8 12 32 学生解答 抽取几个学生的作业在视频展示台上 展示 并集体订正 教师 解分数形式的比例时要注意什么 五 全课总结 1 什么叫解比例 2 用比例的基本性质解比例的一般方法 根据比例的基本性质把比例改写成方程 根据以前学过的解方程的方法求解 1 小结归纳 提炼升华 2 有持续探 究问题的愿望 3 汇报展示 板书设计
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