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文档简介

灞 桥 区 东 城 第 一 小 学数 学 课 导 学 案 编号SX2-2-30班级二年级科 目数学课型新授主备教师白晨 课题 “重复”的奥妙上课教师白晨备课时间预设上课时间本期总计1课时学习目标1、结合具体情景，发现生活中的重复现象。2、能够清楚地表达它的规律。3、学会用四种方法表示重复的规律。重难点感知生活中的重复现象，并会用多种方法表示。课前准备核心问题感知生活中的重复现象，并会用多种方法表示。主要导学过程主要导学过程教学环节时间导学内容期望的学生行为修改或补充导入5分钟同学们，谁知道4-2拍，边说边打；以同样的方式边说边打4-3拍，思考：为什么掌握得这么好？引出节奏是有规律的，继而观察小朋友的规律。学生独立思考，回答，集体有序地操作小组合作，探究新知32分钟1、规律的表示（1）说一说，小朋友的排列有什么规律？（2）认真看课本84页的内容，用你喜欢的方式表示小朋友的排列规律。（3）对学交流，说说用什么代表女生，什么代表男生，规律表示为什么？2、出示重复情境图（1）找一找里面有哪些规律的排列；选择一种物品，用和刚才不同的方法表示它的规律。（2）小组交流：选择什么，用哪种方法表示，规律表示为什么？3、体会重复（1）这些规律有什么共同点？（借助小朋友的规律进行观察）（2）按重复的规律一直拍下去，后面的规律和前面是一样的，后面的排列就用“”来表示。4、重复的应用（1）你能按照这样的规律接着往下说吗？下一小朋友是男是女？再下一个呢？（2）如果中间缺了一个，你能知道是男是女吗？（3）以花和花盆的排列为素材，分别出现缺花、缺盆、既少盆又缺花三种情况，进行找缺项的训练，体会要按顺序观察，以及缺了谁就找谁的排列规律。（4）应用练习5、生活中的重复生活中也有很多像这样交替出现、不断重复的现象。引导学生发现生活中的重复现象。6、欣赏与设计按照给出的图形自己设计一组有重复规律的图案。学生回答。对学交流，学生汇报独立完成后，小组交流并汇报学生思考并回答它们是一组一组重复出现的学生积极回答，并说明原因独立完成并汇报师生交流学生独立完成并展示小结3分钟今天我们学习了什么？你学会了什么？板书设计 “重复”的奥妙
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