中学生自荐信

1/15中学生自荐信作为中学生的我们张家川龙山镇中学七年级班陈媛媛弹指间，我们都已经十四岁了这时，我们多了一份责任，而这种责任已经成为了我们的一种天职那就是保护环境。学校就像是我们的家，可我们真的把它当作一个家了吗走在学校里，到处可见随手扔下的塑料袋、方便面袋，更可恶的是就在垃圾箱的旁边也没人弯下腰去捡进垃圾箱去墙上到处可见的标语，而我们却视而不见，这一现象难道不值得我们深思吗作为中学生的我们难道就应当是这样的素质吗随手乱扔垃圾、随便辱骂别人，这难道是一个中学生应做的吗这难道是应该具备的“良好品质”吗作为中学生们，我们应该以先进为榜样、以创造为契机、以遵纪守法为起点，严格规范自己的行为，全面提高自身素质，做一个合格小公民，为学校的美好未来做出自己最大的贡献，并以“在校做一名好学生、走出校门做一个好公民、到家做一个好孩子”的新三好要求，从严要求自己。同学们，行动起来吧把我们学校里随处可见的垃圾2/15变为乌有、把我们随手扔垃圾袋的习惯彻彻底底的改掉吧保护环境是我们的一种责任，但不是空口说白话的，就让我们从身边做起，从小事做起，从点点滴滴做起，从居住的环境做起吧同学们，今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。无论如何，请大家记住，保护环境是我们的天职第三篇作为中学生学习救护防灾减灾作为中学生，我们经历了许许多多的灾难，旱涝、洪涝、台风、地震、泥石流等。每一次灾害都有无数的人丧失生命，无数的人家庭破裂，给国家与每一个人带来无数的经济损失。除了这些自然灾害生活中的人文灾害也有许多，如食品安全问题，交通风险问题等，也处处关系着国家与每一个人。所以在生活中为了应对这些人难以察觉的灾害的发生，我们应该学习如何紧急救护与逃生，避免这些灾害给自己带来难以弥补的损失。在西方发达国家，紧急救护纳入了国民教育的课程之中，他们从小就懂得怎样自救和救助他人，而我国到2016年才颁布紧急救助员的国家标准。在部分高危作业的企业中设立紧3/15急救护员这个职位。相比之下，我国公民的紧急救护能力不只是差一小步。生活中灾难现场有许多特点1、现场混乱2、条件艰苦3、伤员众多4、伤情复杂5、交通不便。救护要遵循三个原则1、现场救护遵循现场救护原则2、后送伤员安全转运原则3、院内救护快速救治原则。笼统说，即自救自护，注意现场伤情伤员分类，伤员转送，复合伤员救护。自救重中之重。灾难面前，我们往往要救助自己，帮助他人。自救至关重要，只有确保自身安全健康下，才能在灾难中帮助他人。如果自己受伤，要学会紧急呼救。先救命后治伤，治疗伤势要讲究先治重伤后治轻伤。要先抢后救，抢中有救。尽快脱离事故现场，先分类在后送。救助他人则要消除他人的精神创伤，要救护必要的创伤。在救助他人的同时要注意自身防护。唐山大地震我们新世纪的孩子未曾经历过，但4年前的汶川大地震给我们中华儿女每一个人心里留下无法弥补的创伤。在地震来临时，我4/15们要就近选择牢固的地点躲避，逃离危险场所，避开易发生次生灾害地点，切断危险源，避免人为事故。如果被压在倒塌建筑物下，要设法避开身体上方不结实的倒塌物、悬挂物或其他危险午。搬开身边可移动的碎砖瓦等杂物，扩大活动空间。设法用砖石，木棍等支撑残垣断壁。生活中也会有许多常见的灾害发生比如火灾。火灾是一种不受时间、空间限制，发生频率最高的灾害，现代社会是火灾的原因及范畴大大的拓开，家庭使用的电器煤气、电线等，石油化学工业中的大批危险品都有可能引发火灾、爆炸。仅1994年就共发生火灾4万余起，伤4000人，死亡2600人。据统计，火灾死亡人数中大约百分之八十是吸入火灾中燃烧产生的有毒气体而致死的。在火灾现场救护要遵循原则。先报警，后扑救，再撤离。如果自己家室内着火不要慌张，小火用适当方法扑灭，大火切忌站立，要趴下，匍匐逃离火灾现场。要熟记自家逃生路线。这些天灾是难以预测的。但生活中一些人文灾害也会个我们的心灵造成巨大的伤害，有5/15时因为一点小矛盾便动手动脚，互相贬低侮辱。恃强凌弱只会给别人带来自负感与自卑感，任何一种侮辱他人人格的攻击只会害人害己。这无疑是生活中每个人都见到过的问题。对于这些心灵上的灾难，我们要远离，也要去改变他们。用这些行为来鞭策自己，让自己做一个堂堂正正脚踏实地的人。这样，心灵上的灾难也就会少之又少。作为新时代的中学生，学会如何自我防护是十分重要的。只有学会自我防护，才能在灾难面前给于自己生命一些希望。再学会自我救护的同时也要提高自身的文化素养，提高自身的道德水平。这样才能做到生活中的防灾，心灵上的减灾。第四篇今天的中学生今天的中学生，代表着祖国的未来，他们的礼仪教育，不仅是是个人发展的需要，更是我们民族的振兴的希望。上周，七班举行了一次做文明人，创建和谐校园的主题班会。活动结束后，反思这次主题班会，可谓“喜忧参半”。喜1精心制作漂亮的课件，充分发挥现代教育技术德育工作中的作用。2以学生为中心。本次班会以两个学生主持人为中6/15心，放手让学生锻炼，老师则完全退到幕后，体现了主题班会中“学生主体，班主任主导”的教育原则。3学生的参与面非常广，几乎是全体成员都有参与。所有的活动让学生自己参与准备，参与设计，自编自演。在班会现场，以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心，利用“看、想、说、做”来体现“知、情、意、行”，来达到学生的自我完善、自我发展、自我教育。让学生情感激越，思想滋润，灵魂净化。这样不仅能提高学生的思想品德修养，而且也能增进班级的凝聚力，形成良好的班风，激发学生的兴趣、爱好和特长，增进学生的智慧与才干。忧虽然老师在举行这次班会之前，做了大量细致的准备工作，但在班会现场，还是出现了一些令人意料之外的一些事，或多或少的影响班会的呈现结果。1对时间没有充分把握好，这也同时暴露出了老师的及时应变能力这方面有所欠缺。原本打算40分钟的主题班会课，而实践结果却多出了10分钟。有以下不足首先，在开场白，应首先组织好班集体，让全体学生齐声朗读本次主题班会的主题设计，让全体学生和参会者明确本次班会的教学目标，在活动结果前，应带领全体学生再次回顾和欣赏诗歌和谐校园文明行和文明礼貌三字经。期7/15间，还可以做一些及时的点评，以及在活动过程中“想一想，做一做”中，应该给学生充分思考、讨论，小组合作，商量出最佳答案，而不该题目一出，立即请学生作答。2现场活动中学生小品节目，内容内涵不够深刻，且学生表演过于简单且不到位。应该采取各种途径激励他们，让他们真正意识到文明守纪，要从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明素养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。让他们的舞台表演就如同他们的现实生活，无拘无束，精彩且到位。3主持人的应变能力还有所欠缺。虽然本次这两个主持人的表演和组织控制能力尚可，但还是存在一定的问题，特别是现场应变能力。这就需要我在以后的教学实践中，有意识、多方位地培养学生这方面的才能。第五篇中学生中学生“网吧热”现象调查报告【内容提要】通过对中学生“泡网吧热”的现象进行调查,探讨为何泡网吧的学生越来越多，越泡越久,学生上网究竟在做什么，家长、社会各界怎样看待学生上网的问题,如何引导学生在学习中有效地运用网络资源。这次调查主要是对我校三个年级的学生进行问卷调查和对我校的简校长、部分教师以及杜阮中心市场五角星网吧的负责人进行采访调查。从而得出这样的结论网吧是中学生成长的一道坎；面对8/15着这一道坎,中学生的表现；中学生迷恋上网吧的原因；如何引导学生在学习中有效地运用网络资源。【关键词】调查分析,收集整理,一道坎,表现,原因,引导。一、问题的提出随着信息产业的发展，电脑的问世，社会潮流的影响，我国的大部分城市几乎都出现了“网吧”的现象。一些青年人乃至未成年人都一窝蜂地走向了专门为他们所准备的活动场所网吧。网吧的出现，导致“网吧热”现象的出现，而“网吧热”现象却又以迅雷不及掩耳之势传到了学校，吸引了越来越多的中学生。于是，这一社会问题，变成了学校问题，变成了令老师和家长头疼的问题。这股热潮的出现值得我们去思考、去分析为何泡网学生越来越多，越泡越久学生上网究竟在做什么家长、社会各界怎样看待学生上网的问题如何引导学生在学习中有效地运用网络资源这是当前学校教育中不可回避的问题，也是社会普遍关注的话题。二、调查目的通过对当前“网吧热”的现象进行调查分析，得出以上提出问题的答案。希望能引起社会、学校、家庭对中学生上网的关注，引导学生在学习中有效地运用网络资源；9/15呼吁社会对网吧这一新生事物的加强管理，还中学生一个健康成长的环境。以提高自身素质，提高自己的学识水平和实验探究能力。三、调查过程1以问卷形式进行普查。今年四月份，我对我校初一、初二、三个年级，549位学生作了“中学生网吧热现象调查”发现常去游戏机房的有20人,占总人数的，去过45次的41人，占；偶而去过一次的62人，占；没去过的123人，占。普查的结果使我获得大量有说服力的资料认识到我校的大多数学生的课余生活是健康的，但同时也有一部分学生受到学校周边文化市场中不良现象的影响。2为了更好地深入调查，让事实说话，我分别对本校的简仕伟校长、教师和部分中学生家长及杜阮中心市场的五角星网吧的负责人进行访问。对收集及采访而来的零碎、复杂资料进行整理概括，撰写报告。四、调查成果、网吧,中学生成长的一道坎网吧，它适应较低消费层次者的文化需要，更以其优质的服务，低廉的费用，为中学生提供了一个时尚的文化消费场所。为此，网吧越来越得到中学生的青睐。网吧，它是开阔眼界接受信息的场所，它对推动信10/15息网络化发挥了积极作用，为在中学生中普及网络知识、拓宽视野、扩大知识面提供了一种便捷的途径。但现在大多数经营者利欲熏心，大胆地登陆色情网站，还违反法律，不仅让未成年人少年学生进入，还通宵开店。店主只管数钞票，从不管顾客做些什么。这样不负责任的行为，使当前许多“网吧”的管理混乱、经营无序甚至是违法经营，网上的含色情、赌博、暴力等内容，对中学生成长和社会稳定起了很坏影响。网吧，已成为中学生成长路上的一道坎。、面对着这一道坎,中学生的表现又是如何呢1在调查问卷中，在到过网吧的中学生里了解，不难发现，在网吧这个空间里，每人都致力于处理手中的“事务”看网页、聊天、打游戏可谓“各自为政，互不干扰”。明显地，一些网吧违反了互联网上网服务营业场所管理办法规定，“向未成年人开放的时间限于国家法定节假日每日8时至21时”、“不得允许无监护人陪伴的14周岁以下的未成年人进入营业场所”的规定。2受调查者拥有自己电脑的占21，其中有上网的占38。而经常上网的地方以网吧为首，占22。从这一数据可以看出，不管家里是否具备上网条件，中学生喜欢去网吧已是不争的事实。3受调查者上网时间在1至2个小时，占41，而11/152至3小时、3小时以上分别占25和21。在这样长的时间里，大家都在干些什么呢在调查中所见，学生不是在聊天就是在玩游戏，而少数则浏览新闻，但大多是娱乐新闻。而调查数据也显示，受调查者到网吧的目的聊天的占32，玩游戏的占，占去了一大半。4似乎大家没有意识到长时间上网给人们身体带来的危害，在“是否认为上网对身体有影响”中，只有45的人认为有，认为没有，其余的不清楚。据了解，长时间上网会引起身体的不适，如头晕脑涨、肌肉酸痛、视力下降，5在调查问卷中，我们提出了这样一个较敏感的问题“不小心点击黄色网站你会怎么办”20的人选择继续看，55拒绝色情，还有5的人在犹豫。这样的数据，又是否是准确的呢我们不仅要问，受到“黄色污染”的中学生到底有多少中学生迷恋上网吧的原因首先，网络的迅速发展以及随着网络的延伸而应运而生的网吧，给中学生提供了一个舒适且相对自由的上网环境。而关于网吧管理的相应法规法律又跟不上其发展速度，致使大部分网吧负责人基于经济利益考虑，而任凭色情、赌博、暴力等内容满“网”飞。中学生有种好奇的心理，而这样的场所正好能满足中学生这种心理。12/15还有，社会给中学生提供的活动场所不够多，适合中学生假日休闲游玩的地方实在是少之又少，对此我建议某些适合中学生活动的地方，如图书馆等若有能力可免费对中学生开放，让中学生多一个选择。其次是中学生假期教育没有很好开展。虽然现在有不少培训班、夏令营，但对于我镇的中学生群体来说，只不过是杯水车薪再者一些学校没有引导学生合理安排课余生活，没有对学生进行关于上网这一方面的教育。一些家长不了解网络，极力反对自己的孩子上网，家长把电线拔掉，如此对待对网络充满着渴望的中学生，效果当然是适得其反，被“逼”得“走投无路”的情况下，这些中学生终于投身于网吧；而另外一些家长则一味认为网络是新时代新文明的体现，认为网络百利而无一害，举双手赞成自家孩子上网，对孩子听之任之，不加束缚。以上两种看法都是片面的，它不利于引导中学生上网，容易使其使用不当而终日沉迷。家长们应尽可能真正了解网络，掌握其利弊，才能更好地引导中学生正确使用网络。作为中学生本身，充满好奇和求知欲，而又自我保护意识和防范侵害的能力相对薄弱，缺乏分辨能力和自控能力。所以，很容易迷失自我，坠入“网”里的。一些中学生认为，上网是为了寻求友谊。平时不能对老师家长说的话，对网友可以说，再说，在网上你想说什么13/15就说什么，根本不用担心一些话会给人留下笑柄。以上这诸多的主客观原因造成了中学生沉迷于网络之中。、如何引导学生在学习中有效地运用网络资源中学生是否能真正利用网络接受新资讯、拓宽视野、扩大知识面，还要有赖于社会、学校与家庭的指导。首先，对网吧进行管理，主要还是通过行政的管理和法律管理，确实能从社会公众信息设施的“洗尘去污”入手，为我们的年轻一代筑起一道免受不良信息污染的防护屏障，同时也为信息服务市场的规范运作、为社会公众营造一个健康的信息娱乐消费环境。就如我镇中心市场五角星网吧的负责人认为，INTERNET是不可控制的东西，正因为不可控制，什么都有，才叫INTERNET。INTERNET代表的就