江苏省高邮市车逻初级中学九年级语文上册 多收了三五斗第二课时导学案（无答案） 苏教版.doc_第1页
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多收了三五斗第二课时目标导航学习目标：1能概括“丰收成灾”的社会根源，把握小说的主题。2认识旧中国社会的黑暗现实及农民的悲惨命运。一、预学导学1.根据拼音写汉字。b（ ）头 占b（ ） 作gng（ ）tio（ ）米 ni（ ）不过 鄙夷不xi（ ）2.指出 表述有错误的一项是（ ）A、多收了三五斗以20世纪30年代初期我国江南农村为背景，反映了“谷贱伤农”“丰收成灾”的严重的社会问题及其社会根源。B、多收了三五斗中的社会环境描写是通过人物对话巧妙地交代出来的。C、多收了三五斗一文为我们塑造了一批农民兄弟的群像，他们和故乡中的闰土一样，贫穷、愚昧、麻木。D、多收了三五斗 的作者叶圣陶，他的主要作品有童话集稻草人，长篇小说倪焕之等 二、课堂互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）快速阅读“街头购物”部分，回答下列问题：1从“旧毡帽的”原来的购物计划中，反映了他们什么愿望？ 2离开米行，农民们是怀着怎样的心情上镇里购物的？写街上的“热闹”对表现农民们的遭遇有什么作用？离开米行时，农民们明显意识到希望破灭，他们到街上买点非用不可的日用品，也不过是在输帐上添上一笔，农民怀着（ ）的心情上街。这个热闹场面更加强了（ ）的色彩。3同样是商人，商店的伙计们和米行老板对农民的态度明显不同，这说明了什么问题？ （三）再读课文“街头议论”部分，师生合作、生生合作，完成下列问题。1旧毡帽朋友意识到“田真个种不得了”，他们想到了哪些出路？这些出路行得通吗？ 2“我们年年种田，到底替谁种的？”“为什么要替他们白当差？”这些质问的话语表达了怎样的心情？ 3“今天在这里的说不定也会吃枪，谁知道！”这句话的含义是什么? 4农民朋友准备用生命进行反抗，但是他们的这种反抗是不是有组织有领导有计划的行动呢？ 5面对路路断绝的现实,农民的思想态度和认识在粜米的时候相比较,发生了怎样的变化,这些变化说明了什么? （四）深入探究：故事最后一段这个尾声有什么深刻含义？ （五）学生分角色朗读“船头议论”部分（六）总结全文：中心思想：小说以20世纪30年代初期江南农村为背景，通过旧毡帽朋友们“丰收成灾”的遭遇，多方面写出了“多收了三五斗”的农民只能更加不幸与无奈的原因，描绘了旧中国农民共同的悲惨命运，表现了作家对乡村、对农民真挚的 ，让我们体会到作家对当时社会的 之情。写作特色：1、鲜明的对照手法；2、用极为俭省的笔墨描写环境，乡土气息十分浓厚。3、善于运用准确凝练的语言刻画人物形象。三、课堂练习： 能力提升：下列语句中标点使用正确的一项是（ ）。A上海世博会是继北京奥运会之后中国举办的又一世界盛会，主题是“城市，让生活更美好。” B上海世博会山东馆的主题为齐鲁青未了，寓意是齐鲁文化之树常青、城市发展之树常青、和谐生活之树常青。C电脑显示屏上，一个超级斗拱在关注的目光中缓慢旋转，整体与细部、鸟瞰与侧面、个
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