年丰小学2014学年第一学期教育科研工作计划.doc

年丰小学2014学年第一学期教育科研工作计划 年丰小学2014学年第一学期教育科研工作 指导： 以教育科研为抓手，以创建科研品牌为目标，围绕区教育局重点工作目标和工作提出的总体思路和工作目标,努力打造、发展和丰富的科研管理文化。结合课程改革的教育理念，把教育管理工作当作课题研究，充分发挥教育科研、教学研究的职能,以加快走内涵发展的步伐。 主要工作 1、学校课题参评市教科规划成果奖。 2、组织参评两年一届的区教育科研优秀成果奖评审活动。 3、督促学校推进健康教育活动，参加心理优质课评比，参评心理咨询室的评估。 4、参加各类征文评比活动。 具体工作： 一、队伍建设： 1、加强基层教育科研队伍的建设，重视教师教育科研水平的提高，结合具体课题实行 科研导师制 。 2、加强领导，校长是教育科研工作的第一负责人，促进教育科研骨干队伍的建设，各长、区级以上立项课题负责人、各级教科研成果、论文发表者，是组织、带领学校教科研活动的骨干力量，充分发挥学校教科组的领头作用。 学校教科组组长：z 教科组成员：z及各教研组长 教科组： （1）充分发挥组织领导作用，搞好各级课题的研究工作。 （2）担任校级课题成果、论文的评委工作。 二、科研培训 1、切实抓好教育科研的普及培训与提高工作，全面提高广大教师的教育科研水平，进一步加大对教师的教育科研培训力度，开展校本培训、按需培训，选派教育科研骨干参加区级以上培训。做好外请内培的反馈工作，借助市区教科所的协作指导功能，提升科研活动的成效，带动一批科研骨干。将 外培 所获，以研讨课、书面、等形式进行和交流。 2、宏观课题和微观课题研究结合，课题研究和论文、案例、教育故事、博客撰写结合。教研、师训部门联合组织开展以教育沙龙、研讨、论坛等形式为分享平台的活动，力争每次活动都能使参与的每位教师有所收获。 3、构建教研、科研、师训一体化格局，开展教研组小课题研究，8月份教科所专家举行一次课题基础培训。 三、课题管理 1、重视教科研工作过程的有效管理，重申规范课题的 立项 过程 结题 推广 的操作。抓好课改的实作，各课题组定期召开课题阶段性研讨会，创新校本教研训途径，形成课堂教学研究、与专家对话制度、同伴制度等。 2、加强对区级以上立项课题的管理，重点扶持市级以上课题。到期课题组认真修改课题报告，参加区两年一度成果，树立精品意识，重视课题包装。 负责人课题名称立项级别完成日期 z学校社区化推进的研究与实践省立项2014.6 z基于课例研究的小学校本教研模式的构建市立项202014.6 z小学与信息技术整合的实践与研究区立项2014.6 z以地方资源为载体的校本课程开发与研究区立项2014.6 z农村小学生两级分化的原因及教学对策区立项2014.6 z历奇为本活动在活动教育中的研究与实践区立项2014.6 z多元文化背景下外地生品质的研究区立项2014.6 z小学综合性课堂教学的实践与研究校立项2014.6 z以历奇活动为载体促进学生心理健康教育的研究校立项2014.6 2、积极准备申报2014年度区级立项课题：（9月底前上报课题名称，10月底前做好课题） 语文：z 导师：z 数学：z 导师：z 综合：z 导师：z 学校特色研究：z 导师：z 学校社团构建：z 导师：z 完小课题：z 导师：z 艺术：z 导师：z 德育：z 导师：z 11月份举行立项课题开题研讨交流会 3、大力开展教育科研优秀成果的推广工作，积极参加各级论文、案例评选，加强小学科论文的指导，力争发表、获奖的数量和档次有新的提高，有更多精品课题的成果体现。 四、 1、及时上交各类教科研成果及资料（课题申报表、实施方案、课题组会议学习记录、课题报告及附件等），以备教科室整理归档。 2、建立教育科研电子档案，凡是教师获奖、发表、参评的论文都要及时将电子文档拷入教科室电子文档，获奖发表的注明级别。 五、心理健康教育 心理健康教育作为德育校本课程内容之一，每位班主任都要认真学习相关理论，并在班中落实心理健康教育，群体性的心理辅导活动和个体心理健康教育结合，抓典型个案，及时总结经验，积极撰写论文及案例。1 副站长：z （负责本校心理健康教育的管理、培训、教学科研等工作） 成员：z（学校兼职心理辅导教师、心理咨询教师） 2、继续设立 知心姐姐信箱 及信件回复制度，由学校心理咨询教师负责。 3、建立特殊学生心理健康档案（见班主任手册），班主任对特殊学生心理辅导谈话每月一次以上，对特殊学生或话访每学期两次以上，领导班子至少结对一名学生。 4、心理咨询的转介机制：班主任或任课教师对亚健康心理或轻度心理障碍学生进行辅导，发现需要接受心理咨询的学生可转介给心理咨询教师；学校心理咨询教师负责对有轻度心理问题的学生开展咨询，当遇到有严重心理问题的学生时，能及时将其转介到校外的专业机构接受咨询和治疗。 低段心理咨询教师：z 中段心理咨询教师：z 高段心理咨询教师：z 5、充分发挥网络平台的心理辅导作用，在校园网上开辟心理健康专栏。 6、有计划开展心理辅导教师的培养及考证工作，组织教师参加各级心理健康教育培训。 7、心理辅导课的开设。 学校心理辅导特色课每周一次：z 以班级为单位，由班主任担任心理辅导老师，每学期都要有 知心姐姐和你面对面 的心理辅导活动，活动时间为班队课，有活动设计方案记录在班主任手册。 7、以年级段为单位，探讨团体心理辅导活动的有效教学方式，本学期年级段开课教师及安排 月份 辅导老师 年级 参加教师 内容 人 9 z 六 心理咨询教师 情系汶川（参评区录像课） z 10 z 二 一二年级班主任 学会学习心理辅导 z 11 z 三 三四年级班主任 人际交往心理辅导 z 12 z 六 五六年级班主任 团体合作心理辅导 z 上课时间安排在周一第一节课或周一下午3：304：10，具体时间由执教老师和主持人协商确定，汇报教导处，课后各要组织研讨活动，并上交相应记录。 执教老师于课前将活动方案上传学校网站心理健康栏目。 7、参加 北仑区学校心理健康示范咨询室 评选 学校完善心理咨询室建设，各办公室充分利用 心灵话吧 ，对学生进行心理辅导。各班在黑板报开辟心理角，或出一期心理健康教育专栏。 六、学期工作要点： 日期 主要内容 负责人 9月 制定教科研计划 教科室 9.25前申报区学校心理健康示范咨询室 教科室 区心理录像课评选 z 10月 区教育科研优秀成果评比活动（10月8日前上交） 各课题组长 12年级心理辅导课观摩活动 z 区级课题申报（完成课题方案） 各课题组 迎接区心理咨询室检查 教科室 11月 区级课题申报 各课题组 区级