小学英语五年级上册第四单元教学设计

小学英语五年级上册第四单元Unit 4 What can you do?Part A Lets learn教学设计淮北市古城路小学 刘彦梅教材分析： 本课主要是教学一些表示能力的单词和词组以及如何用can询问别人会做的事情并做出相应回答。这些内容与学生的日常生活密切相关，帮助学生在合作学习任务型学习中掌握这些单词和词组，了解自己和同学会做哪些事情，进一步加深对自己和同学的了解，充分利用并表现自己的各种能力。学情分析： 五年级的学生具有活泼、好动、好奇心和表现欲强的特点，他们具备一定的基础知识和技能，基本掌握了基础课堂用语和教师的指令，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子，在教师的指导下，能做一系例的任务活动，并且学生在四年级已经学过一些动词短语，为本课的教学奠定了很好的基础。教学目标知识技能： 1、 能够正确听、说、读、写dance,sing English songs,do kung fu ,draw cartoons,play the pipa五个有关课余活动的单词和词组。 2、学习并在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?” ，“I can ”。 3、完成“Do a survey”部分的对话任务。过程与方法： 学习并能在创设的实际情景中灵活正确运用句型“What can you do?” ，“I can ”。并对其中的动词短语进行替换操练。情感态度价值观： 1、通过互相询问和谈论彼此的能力，增进同学之间的了解和友情。 2、根据实际情况运用本课句型表达自己的兴趣和爱好，让学生勇敢地展现自己的才艺,并鼓励学生积极参加文娱活动，丰富业余生活。 教学重点： 1、听、说、读、写dance,sing English songs,do kung fu ,draw cartoons,play the pipa五个新词汇和词组。 2、学习句型“What can you do?” ，“I can ”。教学难点：能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?” ，“I can ”。教学用具：多媒体PPT课件，单词卡片。教学方法：多媒体教学，情景教学法，游戏教学法，合作学习法。任务教学法。教学过程一、Warmup1、 Free talkT: Good afternoon, boy and girls! Ss: Good , afternoon,Miss Liu!T：How are you?Ss :Im fine ,thank you!T:Glad to meet you!Ss:Glad to meet you,too!T:Whats the weather like?Ss:Its sunny.T:Do you like English songs? Ss: Yes.T:Lets sing ,OK?Ss:OK! 设计意图：通过问候，拉近师生之间的距离，增加师生之间的亲和力，缓解学生学习时的紧张情绪。2、 Sing songs激发学生的学习兴趣，营造轻松快乐的学习气氛,使学生尽快地进入学习状态。二、Preview Lets chant .复习学过的动词并编成与教学目标有内在联系的有节奏的歌谣，起到铺垫作用，为引入新课打好基础。三、Presentation 1、Teaching new word and phrases. T:Childrens Day is coming .Everybody will show their skill.What can they do?PPT展示儿童节到来的情景。设计意图：创设儿童节到来的情境，引入设问，吸引学生的好奇心和注意力，使学生更好 地参与到学习中来。 利用多媒体出示教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生读，再和学生一起边拼边写在黑板上，并提醒学生书写时应注意的事项。（以设问和图片引入新单词，更直观，生动。） 板书dance singEnglishsong playthepipa dokungfu drawcartoons Listen to the tape . Its time for playing A、I do, you say!五个学生到前面表演动作，下面的学生快速地说出相应的单词或词组，并表扬表演最出色的学生。 情感教育:If you have a skill ,just show it out bravely.(如果你有才艺，要勇敢地展现出来。) B、Look and say 老师举卡片，学生说,I can -Which group is the best 哪组最棒。 2、 Teaching 句型“What can you do?” ，“I can ”。 T :Childrens Day is coming，what can you do ? 利用多媒体出示What can you do ?I can_(跳舞的图片)，引导学生说出I can dance。 用PPT作替换练习，通过一问一答，引导学生说出I can sing English songs /play the pipa /do kung fu/ draw cartoons Listen to the tape . Practice A、Pair work，学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。 设计意图：让学生拓展认识生活中各种课余活动，灵活运用句型“What can you do?” ，“I can ”。通过互相询问和谈论彼此的能力，增进同学之间的了解和友情。 情感升华：鼓励学生要多参加一些课外文体活动，丰富自己的业余生活。 B、Ask and answer.老师举卡片，男女生问答练习。板书What can you do ? I can（以人为本，兼顾全体。） 四、Consolidation& Extension1.Do a survey.Zhang pengdo some kung fuplay the pipasing English songsdancedraw cartoons 学生在四人小组内用句型“Whatcanyoudo?”和“Whocan?”调查小组成员会做的事情。并拓展在小组里讨论What can he/she /do?He/She can 。 请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。 2Read and write . Read together. Finish the sentences. 设计意图：这是一个知识由输入到输出的过程，通过练习，巩固了新授内容，检测了学生掌握的情况，同时便于学生查缺补漏，加深印象。五、Summary 总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。有助于帮助学生梳理知识点，使学生更扎实地掌握本节课的内容。六、Homework1.Copy the words and phrases. （注意字母的大小写和占格） 2.Listen to the tape about lets learn. 3.Do a survey about your friend. What can you do?七、板书设计 Unit 4 What can you do ?A Lets learn What can you do ? I can dance sing English songs do kung fu draw cartoons play the pipa 课后反思本节课主要教学一些动词词组以及就“会做什么”这个话题进行问答。在教授新课前，通过热身，歌曲，由此激发学生的学习热情，Lets chant 为新课做好铺垫。在教授新课时，创设儿童节到来的情景，调动了学生的学习兴趣。以重点知识为基点，设计不同形式的活动，由机械性操练到趣味性操练，再到探究活动的实际应用，先易后难，循序渐进，使学生将知识层层深入，环环相扣，逐步帮助学生掌握要点，突破难点。以小组竞争为手段，不仅激发学生的学习热情，学生的参与面也较广，调动了全班大部分学生的积极性，让各个层次的学生都能获得创造成功的心理体验，感受学习的美好。在整个教学过程中，始终坚持以学生为主体，以活动为主线，以教师为主导，努力为学生创造活动的机会，让学生在练习的活动中锻练自己的语言能力，发展自己的形象思维，体验学习英语的乐趣。课堂练习一、根据中文提示，补全单词。1. 跳舞d_n_e 2.弹琵琶 p_a_ t_e p_p_ 3.画漫画 dr_w c_t_ns4. 唱英语歌 s_ng En_l_sh s_gs 5.练功夫 d_ k_g f_Answers:1.a c 2.l y h i a 3. a ar oo 4.i g i on 5. o un u二、选择( ) 1.I can draw . A.cartoon B.cartoons C.some cartoon( ) 2.Can you swim ? Yes ,I . A.can B.do C.cant( ) 3. can sing English songs? A.Whos B.Who C.What( ) 4.Lets some kung fu . A. have B.make C.do( ) 5.Chen Jie play the pipa but she can dance. A. can B.dont C.cantAnswers:1.B 2.A 3. B