第一单元练习1

课题：练习1 总课时：2课时 本课时：第1课时主备人：嵇惠琴 授课人：嵇惠琴 授课时间：2010年3月11日教学目标知识：学习拟人手法。技能：把句子写生动。能力：培养学生的写作能力。情意：培养学生热爱写作的情感。教学重难点 写事物写生动。 对策：从例句中找到方法，同时通过实践巩固。教学准备 投影片教学过程一， 教学第一题，处处留心 教学第一部分1 自读第一部分，思考写什么？修改：指名分角色朗读小芳和爸爸的对话。2 投影出示秋天这首诗中的诗句，读一读，诗句写什么？3 爸爸对诗中哪些地方感兴趣？4 诗句为什么不直接写秋天到了，苹果、葡萄熟了，而写成苹果娃娃、葡萄娃娃？齐读，体会这样写的好处？5 从学过的课文中，找出这样的句子。修改：从课外书上，你也读过类似的句子吗？（这样可以激活学生说的欲望）交流教学第二部分修改：把一个事物当作人来写，让它和人一样有感情，会说话，这样使文章生动形象，让人喜欢读。1 把书上的句子写生动。2 交流A杏花绽开了笑脸，杏花羞红了脸 B青蛙快乐地，愉快地爬出来了。 C蜜蜂在花丛中快乐地采蜜。 D布谷鸟咕咕叫，仿佛在说：“布谷，布谷”，告诉人们去下田 4自己学着说拟人句 教学第三部分1 仔细观察画面，图上画了什么？修改：想一想，怎样把太阳、闹钟、写得更生动？太阳、闹钟、小鸟的哪些方面与人具有一定的相似性、可比拟性？2 交流太阳：太阳公公像喝醉了酒似的，涨红了脸，慢慢地伸了个懒腰，先露出半个脸，后来越升越高，完全悬挂在空中，放射出万道金光闹钟：圆圆的脑袋、蹲在写字台上，它嘀嗒嘀嗒有节奏地走着，突然“嘀铃铃”地一阵响声，仿佛在说：“小主人起床了。”小鸟：树枝上的小鸟从这棵树枝跳到那棵树枝，一会儿扑棱棱地拍翅膀，一会儿快乐地唱着歌3 学生试着写。4 写好后再有声有色地读一读。二， 作业看图写一段话，题目自拟。修改：板书 比作 拟人：一物另一物 要有共性课题：练习1 总课时：2课时 本课时：第2课时主备人：嵇惠琴 授课人：嵇惠琴 授课时间：2010年3月12日教学目标知识：学习成语。技能：看图理解成语。能力：培养学生的口头表达能力。情意：培养学生的自信心。教学重难点 口语交际，推荐或自我推荐。 对策：鼓励学生发现别人和自己的长处，勇于表达。教学准备 投影片教学过程一， 教学第二题，读读背背1借助字典，认读成语（参can 蔚wei ）2报名读，齐读成语3有何发现？（都是描写景色的）4交流理解成语风月无边：风景之佳胜。春浑似海：大地充满了明媚的春光。世外桃源：不受外界影响的地方或理想的美好地方。蔚为壮观：汇聚成盛大壮丽的景色。蔚：聚集。5同学们在哪里看见过这样的景象？庐山（飞瀑流泉，古木参天，景色蔚为壮观，充满了诗情画意。）修改：你还能说上几个描写春天的成语吗？6练习朗读、背诵二，教学第三题，写好钢笔字1 指导2 投影出示，认读：“植、程、租”三个字3 重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。都是左右结构的字。右半边“横画较多，最后一笔是横。”4 提醒：横在右边别落地，还要写得稳一些。修改：光提醒是不够的，教师要一笔一画的范写。特别是最后一笔要收笔，使笔画显得更有力度，看上去更稳。5 练习描红二， 教学第四题（口语交际）1 启发谈话：新学期开始了，我们班决定要成立新一届的班委会。2 指名读题，明确要求。修改：理解“推荐”一词的意思是向别人介绍人或事物。“推荐或自我推荐”有两种意思，就是既可以介绍别人，也可以介绍自己。3 指导新一届的班委会将由哪些委员组成呢？ （班长、副班长、学习委员、劳动委员、卫生委员、体育委员、纪律委员你觉得哪些同学最适合担任呢？发表推荐或自我推荐意见。推荐别人时要说别人的长处，推荐自己，既不要夸夸其谈，也不要过于谦虚。修改：用一个事例来说明你推荐的理由。4 分组练习说推荐理由5 代表讲话，师生评议三， 教学第五题（学习写毛笔字）1 课前搜集有关王羲之的材料，并简介。修改