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教学资料范本音乐在幼儿园教学中的应用编 辑：_时 间：_幼儿园课程是以促进幼儿全面和谐发展为宗旨的.有目的、有计划地引导幼儿获得学习经验的多种活动的总和。它既是幼儿教育目标落实在每个幼儿身上的中介.也是教育思想转化为教育实践的桥梁.有着其特殊的结构。作为教育者.不仅要考虑课程在内容上的合理性.更要关注它在实施上的有效性.即课程如何落实到具体现实的教育行动中.教育目标如何落实到幼儿全面和谐地发展中。一、音乐在课程实施中的独特功能1.音乐是实现教育目标的重要载体众所周知.音乐能震撼人心.鼓舞斗志.表达思想.增进交往.陶性养性.净化心灵。我国古代大教育家孔子亦提出“兴于诗.立于礼.成于乐”.“乐以治性.故能成性.成性亦修身也”。从中提示了音乐对人的全面、和谐发展有着其独特的功能。现代的“情智互动理论”、“情商理论”等也阐明了音乐对提高人的情感意志水平的作用.而情感意志水平又是幼儿今后能否成材、立足于社会、贡献于社会的关键因素。因此.音乐能使幼儿情感丰富.性格开朗.热爱生活.富于幻想.从而成为实现幼儿教育目标的有效载体。2.音乐促进了各种教育手段的优化组合所谓教育手段.是指在教育活动中老师与幼儿互相传递信息的工具、媒体或设备等.包括游戏、绘画、观察、参观、访问、电教等多种手段。教育手段是完成教育主题、实现教育目标的保证.充分发挥各种教育手段的交互作用是幼儿园教育工作的原则之一。教育手段的有机综合运用关系到教育效果的好坏与教育质量的优劣。因此.课程实施中教育手段的综合运用至关重要。倘若把音乐作为一种手段渗透到我们的课程中.与游戏、绘画、电教等手段有机综合.使音乐贯穿于其它各方面的教育过程中.使各手段间相互影响、相互作用.这样就会使各种教育手段优化整合.组成一个有机的新的
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