在钟表店里(教案）.doc

在钟表店里教案 中山市 石岐中心小学大信学校 孙慧涛 【教 材】人民音乐出版社 一年级音乐（下册） 【教学理念】 本课选自一年级人音版教材下册第八单元内容“听赏乐曲在钟表店里”，是以欣赏教学为主的音乐课。在教学过程中设置“在钟表店里”的情景主题，通过欣赏主题音乐把律动、歌曲演唱和节奏训练融入到音乐审美体验中，根据一年级学生活泼、好动、充满好奇心和想像力的年龄特点，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在首要的位置。运用生动活泼、灵活多样的教学形式，把音乐的体验活动贯穿于“在钟表店里”的不同场景，并使学生感受到珍惜时间的重要性。 【教材分析】 在钟表店里是德国作曲家奥尔特所作，是一首描绘性较强的管弦乐曲。描写了琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。 【教学目标】 1.能认真听赏在钟表店里，模唱音乐主题，并感受不同的音乐场景。 2.通过语言节奏训练，掌握二分音符和八分音符的节奏特点。 3.积极参与音乐活动并能大胆与其他同学合作，体验集体表现的快乐。 【教学重、难点】 1.在听赏过程中用动作表现音乐中钟表的不同形态。 2.用二分音符和八分音符的声势节奏为音乐伴奏。 【教学准备】多媒体设备及课件、钟表、钟表图片、打击乐器若干。 【教学课时】 一课时 【教学过程】一、创设情境导入。 1.导语:今天老师带大家到一个奇妙的地方去感受音乐,听- 2.播放各种钟表发出的声音. 3.提问:”你听到了什么声音,猜猜我们到了什么地方?” 学生活动略 4.师:总结并出示课题“在钟表店里”。多媒体配合画面。 师过渡语：“德国作曲家奥尔特用音乐描写了钟表店的情景，让我们一起来欣赏音乐在钟表店里。边欣赏边思考：音乐中描绘了几个场景？”教师完整播放音乐，学生完整聆听。 二、在钟表店里 场景一、忙碌的钟表店工人欣赏在钟表店里第一部分音乐。（主题）师：过渡语：“让我们一起走进钟表店里去参观吧，清晨，随着大钟的敲响，钟表店的大门打开了，表店的工人们在滴滴嗒嗒的钟表声中开始了忙碌而愉快的工作。你们听，他们在干什么？”多媒体播放第一部分音乐。教师表演钟表工人。欣赏完毕后；教师演唱主题旋律提问： “35 55 35 55 4 43 27 13 5 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 钟 表 工人在 干什 么学生自由表达音乐感受。教师在白板上展示图片1：钟表店工人。图形谱： 场景二：快乐的钟表 欣赏在钟表店里第二部分音乐。（钟表形象） 师：模仿钟表工人的声音：“时间过的真快，该去吃点东西了。”工人们一离开钟表店，钟表们马上活跃起来，钟表店里热闹极了。听音乐，想想用怎样的动作来表现钟表走动的样子呢？“播放音乐（多媒体播放各种钟表的动画形象）学生用动作表现各种钟表的形态，教师在白板上展示图片2：快乐的钟表，图形谱： 。并组织互评活动。 场景三：工人与钟表们 欣赏在钟表店里第三部分音乐。（如歌的慢板）师：“这时，吃完午饭的钟表店工人回来了，钟表们马上安静地回到原位，（学生扮演钟表。）工人抚摩着自己修好的钟表，看着干净整齐的钟表店，心里高兴极了。（老师扮演工人），听听这段音乐和前边的音乐有什么不同？”引导学生说说音乐在速度、节奏上的变化，并能用语言描述音乐场景。教师在白板上展示图片3：工人与钟表。图形谱： 多媒体显示 X - X - X - X - 铛 铛 铛 铛 X X X XX X X XX X X XX X X X滴嗒 滴嗒 滴嗒 滴嗒 滴嗒 滴嗒 滴嗒 滴嗒教师组织学生分组开展二声部合奏. 场景四：繁忙的钟表店（主题再现结束部） 欣赏: 欣赏在钟表店里结束部。 师：“时间过得真快，经过了短暂的休息之后，钟表店的工人又忙碌起来了，钟表店里热闹极了，听一听这部分的音乐和我们听过的哪一段音乐相似呢？”播放音乐。学生认真聆听，并在老师的引导下听出音乐的主题再现。组织学生用”啦”哼唱主题音乐.教师在白板上展示图片4：忙碌的钟表店工人加句号。 四、综合表现： 师：过渡语：“下面老师请同学们完整聆听管弦乐在钟表店里，请同学们和孙老师一起来回忆一下钟表店的情景。请各小组选择你们喜欢的音乐场景，让我们再次走进钟表店。” 教师把刚才展示的四幅图片分别发给三个组的组长，完整播放音乐，当听到自己手中图片的音乐场景时，迅速地把图片贴在黑板的相应位置。本小组其它学生进行相关音乐表演：本环节训练学生对各段音乐小听辩反应和对全曲的完整感受，对在钟表店里管弦乐的整体再现有完整认识。 五、小结：随着大钟的报时，钟表店也要关门了，辛苦了一天钟表店工人感