苏教版一年级数学下册《认识图形》公开课教学设计.doc

苏教版一年级数学下册认识图形公开课教学设计教学内容：书P1618页例题、试一试、想想做做教学目标：1.使学生通过观察、操作、合作和交流等活动，直观地认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些平面图形的名称，并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。2.使学生在拼一拼，画一画，围一围，折一折等操作活动中积累丰富的数学活动经验，感受形与体、形与形之间的联系，发展空间观念。3.使学生在认识图形的过程中，树立对数学学习的自信心，培养主动与同伴合作、交流的意识。教学重难点：重点：认识这些基本的平面图形，培养空间观念。难点：感受这些平面图形及其变换。教学资源：学生经验：在上册中学生已经直观认识了长方体、正方体和圆柱。教学准备：电子白板、师生同时准备各种形状的积木，钉子板，橡皮筋，彩色笔等。预习设计1.预习书P1617的例题及“试一试”。2.试着完成P1718 “想想做做”第15题。教学过程：一、揭示课题，明确目标（预设3分钟）1.学生分组动手搭一搭。2.将搭的积木按形状分类。（1）学生先在小组里充分讨论，再动手分一分。（2）小组交流是怎样分的，并说说这样分的理由。（指出分成四类：长方体、正方体、圆柱、不认识的形状。）3.学生动手摸一摸。闭上眼睛想一想这些面分别是什么样子的。二、目标驱动，自主学习（预设8分钟）1.（1）利用几何体的平面画出平面图形。（白板展示描画过程）（2）交流汇报，实物演示。（3）小结：今天我们认识的长方形、正方形、三角形和圆都是我们数学图形王国里的平面图形。（4）反馈：现在你能指着长方体、正方体这种图形和圆柱的一些面说一说他们分别是什么图形吗？学生组内活动说一说，反馈交流。三、全班交流，提炼建模（预设7分钟）思考：你还在哪里见过长方形、正方形、三角形和圆？四、分层练习、内化提升。（预设10分钟）必做题：1.完成“想想做做”第1题。学生独立完成。集体校对。2.完成“想想做做”第2题。学生独立完成。集体校对。（指出：围成长方形和正方形的线都是直直的，而圆是弯弯的，所以围不起来。）3.完成“想想做做”第3题。（用三种颜色涂长方形、正方形和圆，并分别数出它们的个数。）（展示涂色过程）4.完成“想想做做”第4题。学生独立完成，后集体反馈。追问：你是怎么想的？5.完成“想想做做”第5题。出示第5题。让学生说说图意。学生独立完成，后集体反馈。五、课堂小结（预设2分钟）学生总结本堂课的收获与体会。【板块一】1.师：小朋友，你们喜欢玩积木吗？老师已经给你们每一组准备了一些积木，先请你们小组合作，玩搭积木的游戏，好吗？（小组活动搭积木）2.小朋友搭得都很漂亮，你们用到了哪些积木？哪些积木你已经认识了，哪些还不认识？你能把积木按不同的形状分一分吗？师：摸一摸这些物体的面，有什么感觉？把你的感觉告诉你同组的小朋友。师：谁来告诉大家你有什么感觉？3.今天我们就一起来认识这些图形。（出示课题：认识图形）【板块二】1.师：小朋友，你能不能想办法把这些面都记下来？小组讨论选取自己喜欢的方法画图。2.（展示学生描画的图形。）这几个小朋友各是用什么样的积木来描的？描的是它的哪个面呢？描出了什么图形？在交流中认识认识长方形、正方形、三角形和圆，教师板书。【板块三】1、师：其实，在生活中，这些图形已经和小朋友见过面了，仔细观察这张图（出示插图），你认识图中画的分别是什么吗？说说这些物品的形状分别是什么图形？师：在我们周围找一找，哪些物体的面是长方形、正方形、三角形和圆呢？（先同桌两人说说，再汇报。）【板块四】1.完成“想想做做”第2题。（1）出示钉子板，介绍钉子板。提问：你能将刚才认识的三种图形在钉子板上围出来吗？（2）动手试着围一围。（3）提问：能在这样的钉子板上围出一个圆吗？2.完成“想想做做”第4题。师：这个长方体，你能画出几个不同的长方形？3.完成“想想做做”第5题。（1）用正方体上的面画正方形时，用彩笔