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文档简介

Unit1My school第一课时教学设计 张新中心学校卞丽梅 教学目标： 1使学生掌握新词：first floor, second floor, teachers office ,library。 2 . 使学生了解指令，并作相应的活动。如：Go to the library. Read a book。 教学重点：掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。 教学难点：单词library中辅音连缀的发音。 教具准备： 1录音、图片等媒体素材。 2一幅本单元的校园分布图。 3单词卡。 教学过程： （一）Warm-up/Revision 1教师播放学过的歌谣（ “Work And Play”），让学生跟随声音说唱。 2 播放第三册第一单元录音Lets learn A ，复习句型：“Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”导入新课。 （二） Presentation 1 教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? Whats in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our school?Do you like our school? Look! This is a map of our school. 2播放本课的录音Lets learn A, 教读生词。教师可引入句型“Its on the first floor.。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时四个生词的正确读音。 （三）Practice 1 小组比赛。教师出示一张词卡，如library，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，为继续学习Lets do打下基础。 2看Lets do的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。3.分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。4让其他的组的学生进行评价。 （四）Add-activities 1.做本单元A Lets learn 部分的活动手册配套练习。 2和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书，另一名学生说出library、 等相关生词。 3试一试给同伴、朋友或家长发Lets do 中的指令。 板书设计： Unit 1 Our school first floor second floor teachers of
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