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学前儿童健康教育复习范围2011一、填空10分1. 纲要强调，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的（健康）放在工作首位。P42. 健康教育的核心是教育人们树立健康意识、养成良好的（行为和生活习惯），与传统意义上的卫生宣传不同。P43. 幼儿安全教育实施的原则在于倡导安全氛围、（重在自我保护）、发挥教育合力、实现模式转变。P584. 使用情境表演法时要注意主题来源于（学前儿童现实生活），情境中要有冲突，老师能利用这些冲突进行启发式提问。P1305. 动作（or运动）技能形成过程，包括（粗略掌握动作）、改进和提高动作的阶段、动作巩固和运用自如等阶段。P1046. 心理健康教育的途径主要有移情训练、角色扮演和（模拟活动）等。P1557. 身体素质包括平衡、（协调）、灵敏、柔韧、力量、速度等身体机能。P898. 学前儿童体育活动应遵循的规律主要有（人体机能适应性规律）、人体机能活动变化规律和动作技能形成的的规律。P1029. 日常生活习惯教育的一致性原则体现在（教师之间一致）、教师和保育员之间的一致性以及家园之间的一致性上。P8210. 饮食营养教育的整合性原则是指饮食营养教育的（内容、方法、场所和途径）等选择应尽可能全面而整合。P12811. 一个人只有在身体健康、心理健康、（社会健康）三个方面都健全，才算是完全健康的人。P212. 健康教育重点研究知识传播和（行为改变）的理论、规律、方法，以及社会教育的组织、规划和评价的理论与实践。P413. 幼儿心理健康的重要前提是（动作）发展正常。P14614. 学前儿童健康教育目标包含终极目标、（分类目标）、年龄段目标以及教育活动目标等层次。P1015. 幼儿安全教育实施的原则在于倡导安全氛围、重在自我保护、发挥教育合力、（实现模式转变）。P5816. 健康教育活动目标在内容上一般包括认知、行为习惯或动作技能和（社会情感）三个方面。P5817. 生活卫生习惯具体包括个人生活自理习惯、良好的作息习惯、清洁卫生习惯、学习卫生习惯、公共卫生习惯、（器官保护卫生）等方面。P76 18. 幼儿园体育活动的主要内容有（基本动作联系）、基本体操和队列队形、器械类活动和游戏。P9219. 幼儿心理健康的重要标志是（情绪反应适度、自我体验愉悦、心理发展达到相应年龄组儿童的正常水平）、社会适应良好，主要表现在能较快适应托幼机构的新环境，新生活。P14520. 饮食营养教育的直接性原则是指饮食营养教育应尽可能是学前儿童（直接感知的外部信息刺激大脑）。P12621. 衡量学前教育机构的健康管理制度的标准主要有：（制度的健全性）、制度执行的实效性和制度调整的动态性。P212二、判断题10分1. 健康包涵身心层面的健康。2. 幼儿心理健康的重要前提是智力（认知）发展正常。3. 健康的身体是指儿童的身高、体重等测量指标符合该年龄段的正常标准P54. 教育目标在内容上一般只包括动作技能目标。（认知、能力、情感）5. 从课程体系来看，幼儿园健康教育课程包括显性（领域）课程与隐性（整合）课程两大类。P196. 学前儿童体育活动以游戏为基本活动形式。7. 幼儿基本体操主要包括徒手体操和模仿操（机械体操）两大类。8. 应当把身体保护和生活自理能力教育与幼儿园的全部教育形式和活动环节结合起来。P819. 学前儿童安全教育应该由急救型向预防型转变。P5910. 自主的健康行为即儿童已经掌握,但需要在教师或成人的提醒下自己完成的健康行为。11. 饮食营养教育的可行性原则是指饮食营养教育活动应适合学前儿童的身心发展特点。P12512. 健康是生理、心理和社会适应的健全状态。13. 幼儿心理健康的重要标志是情绪反应适度，社会适应良好。14. 应当把身体保护和生活自理能力教育与幼儿园的全部教育形式和活动环节结合起来。P8115. 教育目标在内容上一般只包括认知目标。（认知、情感、能力）16. 饮食营养教育的直接性原则是指饮食营养教育应尽可能是学前儿童直接感知的。17. 幼儿基本体操主要包括器械操和武术操（徒手体操）两大类。18. 武术操、模仿操、韵律操属于徒手体操。19. 学前儿童安全教育应该封闭型向开放型转变。P5920. 儿童心理的发展受多种因素影响，并且具有连续性，因此要在幼儿一日生活的各个环节渗透心理健康教育，并保持要求的一致性。三、单项选择题考点（15分）1. 学前儿童生长发育的规律是（生长发育的迅速性、不等速性、连续性、大脑发育的重要性）P42. 关于学前儿童安全教育的原则（倡导安全氛围、重在自我保护、发挥教育合力、实现模式转变）P583. 学前儿童饮食营养教育的核心目标是（学前儿童饮食营养教育的身体健康价值、学前儿童饮食营养教育的身心发展价值（促进学前儿童感官、语言、认知发展）P1214. 在生活卫生习惯教育原则（全面性原则、主体性、安全性）P835. 幼儿园适宜开展的体育活动（基本动作、体操、体育游戏、运动器械）P926. 人体生理机能活动变化规律（上升、平稳、下降）P1027. 三浴锻炼内容（空气浴、日光浴、水浴）P1158. 在体育活动原则（全面性、经常性、适量性、多样性）P1059. 关于情境教育法（特定生活情景、故事情节加以表演）P13010. 肥胖幼儿的饮食（）11. 影响学前儿童心理健康的因素（教师心理素质，尊重人格。）P15612. 学前儿童心理健康教育的概念与原则（心理方面良好状态）（注重感情体验、注重环境创设（物质、精神）、注重多途径影响）P15313. 幼儿体操动作的选编要求（年龄特点、全面锻炼、遵循动作程序，配有伴奏）P9714. 身体素质（人体肌肉运动时，表现出的各种机能能力，包括平衡、协调、灵敏、力量、速度等）P89四、简答题30分1. 试述健康及健康教育的含义。l 健康包括身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。l 健康教育：通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动过程。2. 幼儿园的安全制度主要包括哪些？l 学前教育机构的安全制度，包括意外伤害发生前的预防制度和意外伤害发生后的急救措施处理制度。预防制度包括门卫制度，饮食卫生制度，交接班制度，房屋、设备、消防、交通等安全防护和检查制度，食品、药物等管理制度，幼儿接送制度和保教人员急救培训制度，保教人员安全教育制度等，建立保教人员安全守则。急救措施处理制度是指意外伤害发生后的处理备案，包括保教人员接受急救训练、专门人员来协调和指导意外伤害发生后的处理、建立紧急联络的电话号码簿（家长、医院、消防队、救护车和警察局）、输送路线的安排、配备班级急救物品和建立意外事故报告制度。（大三的书里找的）l 国家对园舍建筑的安全要求、规模要求、设备设施，任职人员的基本要求，幼儿园食品采纳的卫生要求、对食品贮存和加工的卫生要求、卫生消毒要求，幼儿园健康检查规定，教职工的日常安全工作。3. 依据动作技能形成规律，在动作技能形成的各个阶段，教学活动设计的主要任务是什么？（1）粗略掌握动作的阶段。在学习动作技能的初期，教师要对动作的主要环节进行必要的示范和讲解，使幼儿对动作的整体性有一个初步的、全面的知觉和印象。同时，提供给幼儿较多的练习机会，让他们亲自体验和实践。在这一阶段，教师不宜过多地强调的动作的细节部分或过多地纠正幼儿的错误动作，只要做的基本符合要求即可。（2）改进和提高动作的阶段。在这一阶段，教师仍要让幼儿多进行实践和练习，并注意纠正他们的动作，帮助他们逐步掌握动作的细节部分，提高他们动作的节奏感，使幼儿能轻松自如，协调正确地完成动作，促使动作日渐完善。（3）动作巩固和运用自如的阶段。在这一阶段，教师组织练习的主要任务在于巩固和发展动作，可以经常加以复习，也可以进一步变化环境和条件，使幼儿在新的条件下自如地运用动作技能，提高动作的适应性。4. 幼儿心理健康的标志有哪些？情绪反应适度，自我体验愉悦，社会适应性良好，心理发展达到相应年龄组儿童的正常水平。5. 学前儿童心理健康教育的内容学习表达和调节自己情绪情感的方式锻炼社会交往的能力锻炼独立生活和学习的能力养成良好的习惯进行合适的性教育预防心理障碍和行为异常6. 根据幼儿园教育指导纲要（试行），学前儿童健康教育的目标是什么？身体健康，在集体中、生活中，情绪安定愉快生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力知道必要的安全保健常识，学习保护自己喜欢参加体育活动，动作协调灵活7. 幼儿园健康教育的内容是什么？ 健康教育与其他领域教育的融合。一方面，各领域教育可以帮助实现幼儿健康教育的某些目标。另一方面，幼儿健康知识的学习过程、健康态度的转变过程以及健康行为的形成过程，都离不开各领域特有的教育形式的密切配合。具体体现为：动作与技能的健康发展；情感与态度的健康发展；认识的健康发展。 健康教育与课程形式的贯通。课程实施有三种取向：忠实地执行课程计划；根据学校实际情况对课程计划加以调整与改变；整合师生共创的教育经验。8. 学前儿童安全教育的具体要求有哪些？交通安全，消防安全，食品卫生安全，防触电、防溺水，幼儿园玩具安全，幼儿生活安全9. 依据人体机能能力变化规律，在设计幼儿体育教学活动过程时，活动（开始部分、基本部分、结束部分）各个部分的主要任务是什么？ 上升阶段。教师应该注意幼儿的不同反应，尤其应该关注那些具有消极反应的幼儿，通过言语艺术、环境创设等吸引幼儿，激发幼儿参与活动的愿望和积极性，使幼儿在身体运动之前产生积极的适应性。应注意让幼儿在进行较激烈的运动前做好充分的身体准备活动。 平稳阶段。教师可以将运动强度较大的较激烈的或难度较