新起点三年级下册unit-4where-is-my-car-六课时.doc

2013年 月 日 星期 第 节 累计 节Unit 4 where is my car?第一课时教学内容:A部分lets talk lets play 教学目标能在实际情景中灵活运用以下句型：Wheres my ?Look ,its in your desk .its under .重点，难点：灵活运用所学句型来进行口语交流。教学准备：学习用品教学过程：Step warm up 师发指令，学生做出相应的动作。Show me your pen Step 2:presentationLets talk 、 师把一些学习用品放在不同的地方，如：铅笔盒放在讲桌内，铅笔放在书本下面等。然后老师对学生说：I cant find my pencil box ,where is it ?引导学生回答：在桌子里，教师说yes ,its in the desk .、 师把找到的铅笔盒打开，拿在手上，说：where is my pencil?引导学生回答出“在书下面”。师按照学生提示移开书本，说its under the book!、 师可用book ruler pen 等学习用品与学生进行替换练习，巩固学生对句型的掌握。、 师播放lets talk部分的录音，第一遍让学生听录音熟悉内容，第二遍让学生一边用手指句子一边跟读。第三遍把学生分成两组，让学生分角色跟读录音。Step 3:practiceLets play师把学生分成两人一组进行猜迷游戏，可用不同的学习用品替换。Where is my rulerIts in the desk第二课时教学内容：部分：lets learn lets do lets spell 教学目标：、 能听说认读以下单词及句型：on in under chair desk where is the ruler?、 能听懂指令，并根据做出相应的动作。、 能独立完成相关的练习。重点，难点：掌握三会单词及句型教学准备：学习用品教学过程：Step 1:warm up 、 师发指令，学生做动作、 请一句学生上讲台把自己的学习用品藏起来，玩游戏Step 2 ：presentationLets learn、 师拿出一马尺子问：whats this ?师回答：its a ruler。师把尺子放在桌子上问：where is the ruler? 师引导：its on the desk.师板书并教读单词：on .师在黑板上用线条勾画出桌子的样子，并用行简笔画演示on 表示方位。、 师把尺子放在桌子里面，问：where is the ruler?师帮助学生回答：its in the desk，板书并教读单词in ,用简笔画演示in 表示的方位。、 师把尺子放在椅子下面，指着椅子问：whats this?学生回答， 椅子，师帮助学生回答， its a chair.师板书并教读单词chair ,师在黑板上画椅子的样子，师再接着问where is the ruler?师帮助学生回答：its under the chair，师板书并教读单词ruler,并画出under表示方位。、 师播放lets learn 部分的录音，学生跟读，重复多次，直到学生熟练为止。Step 3 ：PracticeLets do 第三课时教学内容：B部分：lets talk lets play教学目标:能在实际情景中灵活运用以下句型：Where is ? is it ?yes it is ,no ,it isnt重点，难点：灵活运用所学句型教学准备：PP帽子，图片，卡片教学准备:Step 1:warm up 师发指令，学生做动作Step ：presentationLets talk、 师摸摸自己的头问：where is my cap?当学生不明白cap的意思，师在黑板上画一顶帽子，板书并教读单词cap,然后问学生：is it in your desk?师解释意思，板书并教读句子：is it your desk?然后一边从桌子里拿出帽子一边说：yes it is 、 师假装把尺子放在桌子里，然后问学生where is my ruler？引导学生猜：is it in the desk?师回答：no isnt让学生继续猜，猜对后，师回答：yes it is 、 师告诉学生帽子，是外出的必备品，当别人准备去玩的时候，我们应该说：have a good time!、 师播放lets talk部分的录音，生跟读。Step ：practiceLets play、师在黑板上板书句子：where is my ?its the .把学生分组，每组派一名选手上台。、师让学生两人一组利用学习用品练习对话。第四课时教学内容：B部分lets learn lets do 教学目标：能听，说，认读以下单词：cap ball car map boat能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。重点：掌握三会单词难点：灵活运用所学句型教学准备： 图片，玩具，地图教学过程Step 1 warm up 师生一起说唱自编的歌谣Step 2：presentationLets learn、 师出示图片，指着图片上的帽子问：whats this?帮助学生回答：its a cap .师板书，学生拼写单词、 师出示地图。指着地图问：whats this?当学生说出是地图时，老师说：yes its a map，师板书并教读单词map.可让学生拼写单词并比较cap 和map,在拼写及发音上的异同。、 师做拍球的动作，让学生猜一猜是什么物品。当学生说出是球是，师拿出一个玩具球，板书并教读:ball.、 师口中发出汽车的声音，让学生猜一猜是什么物品，当学生说出是小汽车时，师拿出一个小汽车，板书并教读car，并引导学生拼读、 师拿出玩具小船，教读：boat、 师把所学单词编成歌谣。、 师播放lets learn 部分录音 ，生跟读，让学生利用自己的玩具，合用单词ball cap car boat ，并表演第五课时教学内容：B部分start to read , lets check lets sing教学目标：、 能运用所学知识来完成相关的练习、 会唱英语歌曲：where is the boy car?重点，难点：灵活运用三会单词及句型教学过程：Step 1 warm up 、 师把本单元的所有单词卡片放在一起，抽出其中一张让学生认读并拼写出来，可重复几遍，直到学生熟练为止。、 师发指令，学生做动作Step 2 presentationStart to read 、 学生独立完成read and tick or cross部分练习，然后师提问，学生回答，师核对答案。、 师生一起玩“猜一猜”游戏。、 师生一起玩“问答接龙”游戏。Lets sing 师播放where is the boy car?生一边打拍子一边唱歌，然后分给比赛演唱。Step 3 practiceLets check、 师播放录音，生一边听录音 ，一边做题，对答案、 生独立完成look and tick部分练习，一起朗读第六课时教学内容：C部分story time 教学目标：能灵活运用所学知识来表演故事培养学生运用语言的能力和表演能力重点，难点：灵活运用所学知识 来表演故事教学准备：PPT 球，盒子教学过程Step 1 warm up 、 师发指令，生做出相应动作，并说出boat ball car cap map 这些单词。、 师齐唱歌曲where is the boy car Step 2 : presentationStory time 、 师拿出一个球和一个盒子，与学生一起玩问答游戏。、 师将球放在盒子后面，问学生：where is the ball?生回答“在盒子后面”，师说“yes ,its behind the box ”,师教读单词behind .可让学生按座位顺序轮流说单词、 老师播放story time 部分的录音，第一遍让学生一边听录音一边看图，第二遍让学生一边跟读一边画出文中不理解的句子，然后师讲解，板书并教读这些