2019-2020年三年级英语下册 Unit 2 Lesson 4(1)教案 人教PEP.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 2 Lesson 4(1)教案 人教PEPPEP三（下） Unit 2 Part B Lets talk学习目标 语言知识 语言技能 情感态度1. 能听说认：Whos this boy/girl? Hes/Shes my brother/sister.2. 能听懂、会说常用感叹词:Cool! Great! Wow! 及常用口语“e on! Really?”3. 能听懂、会说：Is she/he your?并能简略回答。能利用所学语言流利地询问或介绍他人或自己的家人。并能简单进行评价。培养学生爱家，爱家人的品质。培养学生运用英语进行交流的习惯。重点句型Whos this boy/girl? Hes/Shes my brother/sister. e on! Really?难点Is she your sister? No, shes my mother.的理解和应用。教具录音机，教学挂图，学生准备的照片，环节 师生活动设计意图Preparation准备活动1. Lets sing 2. 投影课件或出示家庭成员图片，复习家庭成员单词。3. 让学生利用手中的照片复习A Lets talk中的对话。操练句型：Whos that man/woman?Hes/Shes my father/mother.活跃气氛吸引学生的注意力复习旧知为新课的学习做铺垫。P r新e s知e n呈t a现tion1. 接着上面的对话，将某一学生的照片投影出来。指着照片中的男孩或女孩提问：Whos this boy? Whos this girl? 帮助学生回答：Hes my brother. Shes my sister.板书这几个句子。领读。注意brother 与 sister 的发音。2. 接着再找几个同学的照片，利用照片中的男孩或女孩进行操练。教师及时利用本课时的感叹词给与学生表演和鼓励。如：Cool!Great! 因学生在三年级已经学过这两个单词。理解起来并不难。 3 教师手指电视，引导学生说：e on, children. Lets watch TV. 给学生解释e on 的意思。让学生猜watch TV的意思。领读并板书这个句子。然后，教师打开电视，呈现赵本山滑稽的形象。自然的引出：Look! How funny! 让学生猜其意。领读。在真实的情景中教学新知，能使学生自然的习得新知，而不显得生硬。Pr巩ac固ti练ce习1. 放录音或课件，展示Lets talk 中的内容。再放录音或课件，让学生跟读对话。教师领读学生分组读找几组同学读，检查读的情况。2. 让学生拿出自己全家福照片。教师投影其中几张。指着照片中的人物问：Whos this man? Is he your father? Whos this woman? Is she your mother? 板书其中一个句子。帮助学生了解上面两个一般疑问句的含义。让学生用Yes或No来做简单回答。然后再利用其他人物进行操练。对理解透彻并能较好回答的学生给予表扬：Cool! 或 Great!3. 让学生分组去做Lets practice 中的游戏活动。教师来回巡视，帮助学生尽量说完整的句子。如：Is she your sister? No, she is my mother.对课文进行重点处理有利于学生对新知的巩固和进一步的理解。pr输od出uc运ti用0n投影下面的图片，让学生根据图片的提示表演对话，先在小组内合作练习一下。然后找几组同学去表演。注意及时对学生进行鼓励和表扬。 目的是为了培养学生运用英语进行交际的能力附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 2 Lesson 7(1)教案 人教新版一、教学内容与分析： 1. Just speak本部分通过两个学生见面后互相介绍自己班级的情景，和体育课上教师用英语发令的真实情景，让学生在语境中跟老师模仿、练习数字one，two，three，根据情景进行语言交际，最终能灵活使用本课所学的语言。本部分主要语言点是：1)Hello，Im2)Im in Class 1，Grade 32. Just read学习数字one，two，three教师应注意的语音难点是：1)注意two的发音应为长音u：；2)注意three的发音为长音/i：；3)注意字母组合th的发音。3. Just play通过小记者采访的形式，让学生反复说出Whats your name? My name is Class，Grade以达到复习巩固本课教学内容的目的。二、课前准备：1.准备一些漂亮的小奖品，奖励课堂上表现出色的学生。2.准备数字卡片。3.准备教学挂图。三、教学目标与要求： 1.指导学生在准真实或真实的情景中理解.会说以下句子：Hello，Im in Class l，Grade 3How old are you? Im sixseveneightninetenWhat time is it? Its five oclockLets go home并能在现实生活中灵活运用这些语言。2.帮助学生正确地听.说.认读本单元出现的数字1至12。指导学生熟练听、说、读写下列数词:one，two，three, four, five，six；seven；eight，nine, ten，eleven，twelve，指导学生灵活运用这些数词编对话，进行真实应用。3.通过听录音.跟读模仿和做游戏.动手制作等多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣，使学生熟练掌握本单元的句型和生词，并最终达到在实际语言交际中正确运用的目的.4.教材通过在体育课上、在班里、在医院、在车站等不同的场景，引导学生学习用英语来询问和回答班级、谢问他人的年龄、询问时间；培养学生灵活运用语言的能力； 5.使学生初步学会用英语进行以下交际的技能:1)用英语介绍年级和班级： Im in Class 1，Grade 3。2)用英语询问和回答年龄： How old are you? Im nine。 3)用英语询问和回答时间: What time is it? Its ten oclock.四、教学过程：1. 热身/复习（Warm-up/Revision）请同学看事先准备的数字卡片。看学习用品说出英语单词。自由对话，创设学习英语的氛围。2. 新课导入（Presentation）1)设立情景：不同班级的同学见面之后该怎样互相介绍呢？通过指导小组讨论和尝试表演，充分调动学生的积极性。复习Glad to meet you . Nice to meet you.2)教师扮演一个学生介绍自己：Im Li Yan. Iam in Class 1，Grade 3. 然后教师清晰缓慢地示范介绍自己，让学生跟读模仿。注意学生对grade一词的发音。3)向学生出示本课书的教学挂图并为学生提供语言交流契机。4)借助挂图，学习本课生词：one，two，three。5)请学生到前面来向全班做介绍，说出自己的班和年级：Hello，ImIm in Class，Grade以达到掌握句型的目的。3. 趣味操练(Practice)1)教师说One，two，three，让学生举右手；教师说Three，two，one，让学生举左手。反复练习看谁举得快。然后让一个学生说口令，大家做。2)让学生按顺序报数：One，two，three；One，two，three；以此循环，直到全班同学都报完，然后按所报数字将学生分为One组，Two组，Three组。4. 课堂评价(Assessment)教师指导学生完成活动手册本课内容。师生共同讨论本单元奖励贴纸的数量。1)听录音，按录音内容把左边的人物与右边所对应的班级连线，然后指图说出句子。如：Mickey