28.2用样本估计总体_第1页
28.2用样本估计总体_第2页
28.2用样本估计总体_第3页
28.2用样本估计总体_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

用样本估计总体教学设计海南省儋州市第三中学 陈开光一、教学目标1、使学生明白如何运用数据，分析数据，激发学生应用数学的意识。2、使学生了解简单的随机抽样的操作过程，理解简单的随机抽样的含义，能用随机抽样的方法从总体中抽取样本。二、教学重点与难点重点与难点：用简单的随机抽样的方法从总体中抽取样本。三、教学准备投影仪、纸箱四、教学过程（一）情境导入用例子说明有些调查不适宜做普查，只适宜做抽样调查。（1）环境检测中心为了了解一个我市的空气质量情况，会在我市中分散地选择几个点，从各地采集数据。（2）如果那大炮团想知道一批炮弹的杀伤半径，会随意地从中选取一些炮弹进行发射试验，以考察这一批炮弹的杀伤半径。归纳小结：（1）样本要有代表性，没有偏向。（2）以上例子都不适宜做普查，而适宜做抽样调查。（二）探究新知（1）什么是简单的随机抽样？讨论交流，得出结论：简单的随机抽样就是按照随机原则从总体各单位中直接抽取样本。（2）随机抽样的方法。主要方法有：随机数表法。直接抽样法，就是从总体各单位中直接抽取样本的方法。抽签方法或抓阄方法。缺点：只适应总体单位数量不大的调查，如果总体单位多，则编制抽样框的工作量太大；抽样误差大；样本可能比较分散或过分集中，会给调查带来困难。优点：在抽样过程中完全排除了主观因素的干扰，简单，易行，只要有总体各单位名单就行。（3）教科书第87页活动1教师示范完成第一个样本的选取，请同学们继续完成第二和第三个样本的选取。第一个样本：随机数（学号）12121416654176成 绩8086669167第二个样本：随机数（学号）成 绩第三个样本：随机数（学号）成 绩（4）课堂活动：用简单的随机抽样的方法从300名学生的数学成绩的总体中选取两个样本，每一个样本含有20个个体。第一个样本随机数（学号）成绩第二个样本随机数（学号）成绩（5）归纳小结：什么是简单的随机抽样？（三） 应用新知例题：有四位同学从编号1-50的总体中抽取8个个体组成一个样本，他们选取样本中个体的编号分别是：15，20，25，30，35，40，45，50100，101，102，103，104，105，106，10711,13,15，17，19，21，23，2543，25，2，17，35，9，24，19你认为样本（ ）较具有随机性。A. B. C. D.（四）总结归纳1、什么是简单的随机抽样？2、如何从总体中随机选取一些样本，通过对这些样本的研究，可以反映出总体的特性。（五）布置作业1、练习册相关内容2、教科书
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论