三年级口语交际《说说我喜欢的水果》.docx

说说我喜欢的水果教学设计 三年级上册口语交际 遵义市播州区尚嵇镇蓝天希望小学：母小勇 教学目标： 1、让学生掌握抓住事物的特点，按一定的顺序观察、叙述事物的方法。 2、学会运用比喻、拟人等修辞手法把事物介绍得生动、形象，让人听得明白。 2、通过多种形式的口语交际活动，培养学生听、说的能力。 教学重难点： 1、让学生掌握抓住事物的特点，按一定的顺序观察、叙述事物的方法。 2、通过多种形式的口语交际活动，培养学生的听、说能力。 教学准备： 1、水果实物及课件（有关水果的图片、谜语的幻灯片）。 2、布置学生准备自己喜欢的水果。 教学过程： 课前热身：播放歌曲小苹果 一、激发趣导入师：同学们，今天老师请来了一些特殊的朋友，想知道它们是谁吗？（播放课件）。师：它们都是？生：水果。你们喜欢吃吗？这节课我们就说说我们自己喜欢的水果板书：（说说我喜欢的水果。）2、 猜水果。 1、学生说说自己的水果的特点，让其他同学猜。 2、学生介绍老师喜欢的水果，指名同学猜。 3、指导运用修辞手法。 老师运用两种方式介绍自己喜欢的水果，指导学生运用修辞手法说说自己喜欢的水果。 （通过师生互动、生生互动的过程，让学生体会使用修辞手法的意义，并指导学生学会运用修辞手法介绍事物。让学生知道怎么说。） 三、观察、体验水果。师：说到水果，我现在好像闻到一股浓浓的水果香味，想必是同学们都把自己喜欢的水果带来了吧！ 那就拿出来仔细观察观察吧。1、 指导学生仔细、深入地观察水果。 （1）看一看水果是什么形状的？（板书：形状） 果皮是什么颜色的？果肉又是什么颜色的？（板书：颜色） （2）摸一摸，果皮是光滑的还是粗糙的？ 师：这些水果的形状、色彩这么美丽诱人, 我们来闻闻它的气味、尝尝味道怎样？ （3）闻一闻，这种水果是什么气味？ （4）尝一尝，果肉是什么味道？（板书：味道） 2、教师归纳总结:其实我们刚才观察、体验到的这些就是水果的特点。所以，我们要把水果介绍给别人就要抓住它的特点，按一定顺序把这些特点叙述清楚。（板书：抓住特点、按顺序）（通过学生看、摸、闻、尝水果，让学生自己去发现，自己去体会，有了真实的体验，学生就有才话可说。）四、说水果。 1、让学生把自己喜欢的水果介绍给小组内的同学，其他同学认真倾听，并作补充。 （师提示：抓住特点，按一定顺序介绍，运用修辞手法，把特点说得更生动、形象。）2、学生自由上台介绍自己喜欢的水果。 五、演水果。师：同学介绍了很多的水果，但还有许多水果没人介绍它们，真是“有甜说不出”，“有香说不出”，水果们没有嘴巴，真可惜啊！你们能代它们向大家作个自我介绍吗？ 师：下面，我们先来看看“西瓜”娃娃是怎么介绍自己的？ （多媒体出示卡通的西瓜娃娃）1、 教师展示西瓜娃娃的自我介绍。 2、学生们上台扮演桃子、苹果娃娃自我介绍 （用自述的形式介绍水果，能让学生更想说，说起来更加有亲切感，从而更好地说出水果的各方面的特点，真正让学生做到了想说，会说。) 六、总结 同学们，听了同学们对自己喜欢的水果的介绍，听了水果娃娃们的自述，我真的非常喜欢它们。希望同学们回到家，能把自己喜欢的水果推荐给自己的父母，与他们一起分享吧。作业布置：1、 画