语文人教版四年级上册《人造发光植物》教学设计

人造开花植物人造开花植物 教学设计教学设计 设计理念 设计理念 以选课课文为载体 复习说明文的有关知识 巩固和提高学生阅读 能力 充分发挥小组合作学习在阅读复习课教学中的实效 教学目标 教学目标 1 了解生物科学的研究成果 激发学生对科学的兴趣 2 复习阅读知识要点 巩固和提高学生阅读能力 3 在小组合作学习中提高阅读复习教学的实效 教学时数 教学时数 1 课时 教学准备教学准备 1 复习第八单元课文 搜集生物科学研究的最新成果及相关图片 资料 根据学生意愿和组间异质的搭配原则 把学生分成若干学习小组 2 有关图片 多媒体课件 教学过程教学过程 一 激趣导入一 激趣导入 课件展示很多发光的植物图片 引起学生的学习兴趣 学生迫不及 待的想通过读课文来了解 植物发光的原因 二 开展小组合作 探究学习 二 开展小组合作 探究学习 1 阅读学习提纲 1 尝试认识词语 细胞 酶 载体 感染 奥秘 基因 植物转基因技术 等词语 尝试理解句子 选择 科学家创造这一奇迹 并不只是供游人观赏 猎奇 更重要的是想通过这项研究 进一步揭示生命的奥秘 或 我 们相信神奇的生物技术将给我们未来的生活增加更绚丽的色彩 写出 你自己的理解 2 课文主要写了什么内容 你是怎样抓住课文的主要内容的 采用填空积累的形式 学生小组讨论 给出答案 3 这篇课文给了我们什么启示 你是从课文哪些地方体会到的 抓住课文重点语句 抓住课文重点内容分析 4 文章写法上有哪些特点 试举例说明 说明方法 举例子 设问 下定义 前后照应 过渡 处处点题 5 我的奇思妙想 神奇的生物技术将给我们未来的生活增加更绚丽的色彩 人造 发光植物 会让你产生什么奇思妙想 想象一下 人造发光植物 除了栽在高速路旁取照明的作用 外 在日常生活中还会有哪些应用 请将你的设想写下来 在 20 年后 你将会用 植物转基因技术 来研究发明什么植物 请写下来 如果你感兴趣还可以图示或画画的方法表现出来 三 交流学习成果三 交流学习成果 小组内展示 然后推选代表到课堂上展示 小组评比 小组内展示 然后推选代表到课堂上展示 小组评比 四 拓展 主题语文篇目四 拓展 主题语文篇目 一年四季不用一年四季不用 换换 的衣服的衣服 并布置 并布置 有关此篇目的习题有关此篇目的习题 5 5 个 学生到一米阅读上去练习 个 学生到一米阅读上去练习 五 小结 五 小结 本节课的学习主要用小组合作的形式 同学们表现都很优秀 在今 后的学习中 我们可以更多地 积极主动地采取小组合作学习的形式 相互取长补短 提高自己各方面的能力 同时通过这一节课的学习 我 们也明白了科学的魅力 在新的世纪里 生物科学为我们改变自然 控 制疾病 提高生命质量提供了广阔的前景 让我们用自己的智慧和勤劳 的双手去建设更加绚丽的明天 也希望将来从这里能走出更多的科研人 才 甚至是大科学家 板书板书 学生学习提纲及预设问题学生学习提纲及预设问题 阅读学习提纲及预设 一 我能理解一 我能理解 1 尝试读出词语 选择 细胞 酶 载体 感染 奥秘 基因 植物转 基因技术等词中 2 到 3 个或更多词语做出解释 并说说你是如何理解的 2 尝试理解句子 读读下列句子 写出你自己的理解 科学家创造这一奇迹 并不只是供游人观赏猎奇 更重要的是 想通过这项研究 进一步揭示生命的奥秘 指出研究人造发光植物的 意义在于揭开生命的秘密 更好地为人类服务 我们相信神奇的生物技术将给我们未来的生活增加更绚丽的色 彩 生物技术的研究将能更好地改善人类的生活 二 我知道写什么 二 我知道写什么 人造发光植物人造发光植物 发光 作用 设想 课文主要写了什么内容 你是怎样抓住课文的主要内容的 人选发光植物的发光原理和研究人选植物的意义 概括段意 抓住重点段取主舍次 抓住课文题目来提问 分析 概括 找中心词 中心句 过渡句 三 我知道作者为什么写 三 我知道作者为什么写 这篇课文给了我们什么启示 你是从课文哪些地方体会到的 热爱科学 学习科学 用科学造福人类 抓住课文重点语句 抓住课文重点内容分析 四 我知道怎样写的 四 我知道怎样写的 文章写法上有哪些特点 试举例说明 用设问设置悬念 说明方法 举例子 设问 下定义 打比方 前后照应 过渡 处处点题 五 我的奇思妙想 五 我的奇思妙想 神奇的生物技术将给我们未来的生活增加更绚丽的色彩 人造 发光植物 会让你产生什么奇思妙想 想象一下 人造发光植物 除