生物人教版七年级下册第四章第一节流动的组织---血液.doc

长沙市明德华兴中学统一备课用纸科目生物年级初一班级时间年 月 日课题第四章 人体内的物质的运输 第一节 流动的组织血液课时2课型讲授型主备人肖自京审核人指导教师签字（限师徒结对）教学目标知识与技能： 描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能；使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞；通过对三种血细胞功能的了解，学会运用知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因，培养学生看典型贫血化验单，发炎化验单的能力。过程与方法：通过实验、观察、讨论与讲授相结合，提高思维能力，分析和解决问题的能力。情感、态度和价值观：培养学生乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，体验血液对生命的重要作用。教学重点描述血液的组成成分和各部分的主要功能。教学难点显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力。教具教学内容及过程二次备课一、创设情境：1、复习提问：（1）、食物中的营养物质是什么？（糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素）（2）、一些物质如淀粉、脂肪和蛋白质都是由大分子组成的，它们必须经过（消化系统）逐步分解成（简单小分子物质如：葡萄糖、氨基酸等）才能被人体吸收。（3）、我们呼吸运动是吸入（氧气）排出（二氧化碳）。2、引入提问：食物中的营养物质和大气中的氧被人体吸收后，怎样才能运输到全身各处？组织细胞中产生的二氧化碳和其他废物，又怎样运离细胞？（血液）二、互动探究：第一课时（一）血液的组成：1、指出上面这些物质都是由血液来运输的，比喻：血液就像是流过田野的溪水，灌溉了两旁的田地，给它们带来了养料并将废物带走，而这些田地就像是我们体内的细胞。2、过渡提问：你所了解的血液是呈液态还是固态？我们平时吃的猪血、鸡血是什么状态呢？3、指导学生阅读P51资料分析，展示“血液分层图”，思考以下问题：（1）为什么会出现这种分层的现象？（2）分为哪几层？4、根据学生的回答进行归纳：血液就是由血浆和血细胞（包括红细胞、白细胞、血小板）构成的。（二）血浆1、展示血浆成分示意图，提问：血浆中的主要成分是什么？（90水、血浆蛋白、无机盐、葡萄糖、氨基酸等等）2、提问：如果将血管中流动的血液比作一条河流，那么河水就好比血液的什么成分？河流中大小不同的船只就好比血液的什么成分？3、根据学生的回答归纳出血浆的作用：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。第二课时（三）血细胞1、过渡提问：血液由哪两部分组成？血浆的功能是什么？不同的血细胞的数量、形态结构以及功能都一样吗？2、指导学生用显微镜观察人血的永久涂片，展示显微镜下血细胞图，学生思考讨论：（1）血涂片中数量最多的是哪种细胞？（2）如何区分红细胞和白细胞？（3）为什么很难看见血小板？（4）为什么红细胞中间呈白色？3、学生自行阅读课本P53-54然后完成表格。分类形状数量细胞核大小功能红细胞（RBC）白细胞（WBC）血小板（PLT）4、思考提问：这三种血细胞的数量如果过多或过少会对人体有什么影响？5、提示学生结合血浆和血细胞的作用总结出血液的作用：不仅具有运输作用，而且还具有防御和保护作用。三、课堂