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文档简介

乞巧教学设计 教学目标： 1、认识“乞、霄、”2个生字； 2、正确、流利、有情感地朗读古诗，背诵古诗。 3、了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。教学重点、难点:理解古诗内容，想象古诗所描绘的画面，体会诗中的情感是教学难点。一、民间故事导入。1孩子们，你们喜欢听故事吗？（幻灯片播放牛郎织女的故事，教师边放边讲，因古诗涉及到此故事，感觉可能会长，但我想对理解诗文有很大的帮助）今天我们来学习古诗乞巧（师生共同书写课题）。二、识字解题、指导书写。1“乞”字和哪个字特别像？（板书“气”）这两个字有什么区别？观察“乞”字和气字的不同.2 普通话有一个音变规律，当两上连读时，前一个音读二声。“所以乞在这里读二声3 理解“乞巧”的意思？（借助学生熟悉的事物，乞丐，这样对理解乞巧会有帮助）4.对作者林杰有多少了解？师介绍：林杰，唐代诗人，非常的聪明，六岁的时候就能写诗，还精通书法棋艺，可惜他英年早逝，17岁就离开人世。全唐诗仅存其诗两首。下面，我们就一起领略大诗人林杰的文采。三、读音正确1请大家打开课本，自由、大声读一读，要求：字音读准确，诗句读通顺。2指出乞巧这首诗中的两个同音字。 “宵”“霄”。（学习这两个字，区分“宵”是宝盖头，今宵.元宵“霄”是雨字头，碧霄 云霄） 3指名读.小组读.齐读四、读出韵味1注意古诗的节奏。2范读，老师读的和你们读的有什么不一样？五、理解诗文1出示“七夕今宵看碧霄”宵：晚上. 霄：天空. 碧霄：浩瀚无际的青天根据字义理解句意：今夜是一年一度的七夕节，人们都情不自禁地来到户外观看碧蓝的天空。2.出示“牵牛织女渡河桥”理解“渡”七月初七的夜晚，遥望浩瀚无际的青天，牛郎和织女在鹊桥相会。（穿插牛郎织女的故事）理解句意：那长长的银河间两颗特别耀眼的星星，分明是牛郎织女在鹊桥上相会了。3.当你在这样一个新月当空的夜晚，人们都在看青天的时候，他们在看什么？在想什么？又想做什么？带领学生一起看看课后的资料袋，你知道了什么。（穿插一个游戏，让孩子们更好的理解何为得巧，何为输巧，同时也让他们知道乞巧的不容易，更让他们知道我们还需要乞求知识，而乞求的道路不是一帆风顺，一定是充满荆棘的）出示“家家乞巧望秋月”从诗句中我们能清楚的感觉到乞巧的人很多，乞巧也不容易，理解词句就不困难了：家家户户都仰望着秋夜的月亮，那么虔诚地向织女求取智慧和巧手。4.出示“穿尽红丝几万条”（与前句结合，学生了解这句诗意应该很容易了：不惜在针眼里穿了一条又一条的红丝线，还是不厌其烦）六.悟诗情学生反复读，诗意结合，明白全诗展示了人们乞取智巧、追求幸福的心愿。七适度拓展、课后积累。出示民间乞巧歌（示）乞手巧，乞容貌；乞心通，乞颜容；乞我爹娘千百岁，乞我姊妹千万年。（明白人们不止是乞求手巧，还有别的）牛郎织女这个美丽的传说感动了许多人，七夕也成了一个美丽又凄婉的节日，古往今来，无数文人墨客竞相题咏，留下了许多诗篇，课下去收集。读一读，背一背。
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