《滕王阁序》学案及答案.doc

课题： 滕王阁序20132014高二年级语文学案 第2期设计：张月娥 审核：李秀伟学号 姓名 【教学目标】、知识和能力理解和积累掌握“故、尽、即、胜、幸、且、矣”等多义实词虚词的意义和用法，了解骈文的特点、过程和方法通过教师诵读指导使学生熟读成诵，通过学生研读和讨论，疏通文字，把握文意、情感态度和价值观体会文章的感情，初步感受骈体文的文采和音韵之美，理解作者怀才不遇、壮志难酬的失意和不平及不甘沉沦的乐观进取的人生观【教学重难点】积累掌握重点文言字词意义和用法，体悟辞采典雅华美的特点并能熟读成诵当为重点，同时理解把握作者失意而不失志的复杂的思想情感、典故的作用既是重点也是难点【导读】在众多的人文景观中，“中国古代四大名楼”，因其精美的建筑流传千古，更因名人的游历题诗而具有了特殊的含义。那么有谁知道“中国古代四大名楼”呢？ 、 、 、 登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。蓬莱阁清陈葆光直上蓬莱阁，人间第一楼。云山千里目，海岛四时秋。滕王阁名联洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔颢诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。滕王阁介绍略，见文章注释 作者介绍王勃：（初唐四杰： 、 、 、 ）生于公元650年或649年，字子安，龙门人(今山西河津人)，6岁善文辞，构思无滞，词情英迈。9岁鉴赏力超群，得颜师古注汉书，读而作指瑕以正其失。史载王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘道祥赞为神童，并向朝廷表荐，而王勃对策高第，被授朝散郎。到17岁时就做了沛王李贤征的王府侍读。大约做王府侍读一年多的时候，他因为“戏为檄英王鸡”一文，竟然被唐高宗怒逐出府，这时他很失落，随即出游巴蜀。到他22岁时，他好容易又得补为虢州参军，可是又因为“匿死罪官奴，恐事泄，辄杀之。”于是，他又犯下死罪，所幸遇上大赦天下才得以免除灾难，可是，他的父亲王福畤却因此而受到牵连，被贬为交趾令(今越南河内)。大约26岁时，王勃前往交趾探望父亲，没想到在渡海时溺水，最后惊悸而死。综观王勃的一生，我们首先叹其英年早逝。其次，他一生多有不得志者，其内心应当是时有不平，或者愤怒悲凉，或者又心存幻想，渴望着自己能够大展鸿图。五、作序的背景就在王勃前往交趾探望父亲的途中，即其临死前的两个多月，适逢九月重阳之日，王勃途经洪州(现在的江西南昌)，正赶上洪州都督阎某人重修了江南名楼滕王阁而于阁上欢宴群僚和宾客，借以标榜政绩。王勃面临那“仙之人兮列如麻”的场面怎么能不感慨万千？当时，他孤身作客，形单影只，内心戚戚，自然是感到压抑而难以兴奋，如果能够让他一吐胸怀，或许他会欣然命笔的。 “王勃著滕王阁序时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。及以纸笔巡让宾客，勃不辞让。公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。第一报云“南昌故郡，洪都新府”，公曰：“是亦老生谈。”又报云“星分翼轸，地接衡庐”，公闻之，沈吟不言。又云“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，公矍然而起，曰：“此真天才，当垂不朽矣！”遂亟请宴所，极欢而罢。”唐摭言（卷五）那么，王勃的文章到底好在哪儿呢？情辞并茂是这篇文章的流传久远的根本原因文体知识序：写在文章 的文字，说明书籍写作或出版的意图、宗旨、过程、编排体例等内容。由作者本人写，也可由他人代写。骈文骈文是魏晋以后出现的一种新文体，又称骈俪文。骈文本义即是对偶文的意思，是从中国古代文章中的一种修辞手法演变来的。骈文多以四、六字句为主，兼以杂言，所以后来也称骈文为“四六文”。骈文的主要特点是 1讲求对仗，一般用四字句或六字句。2平仄相对，音律和谐。3多用典故，讲究藻饰。课文知识讲解：一诵读，初步感受疑难字音轸zhn瓯u隍hung棨q戟j懿y襜zhn潦lo俨yn 骖cn騑fi凫f闼t甍mng舸g舳zh鹜w蠡l遄chun睢su睇d 眄min阍hn舛chun 赊sh悫qu簪zn笏h叨to二自主探究，积累理解学生结合注释疏通文意，研读探讨归纳课文中出现的文言现象、词类活用襟三江而带五湖： 徐孺下陈蕃之榻： 雄州雾列，俊采星驰： 宾主尽东南之美： 飞阁翔丹，下临无地： 腾蛟起凤，孟学士之词宗： 川泽纡其骇瞩： 四美具，二难并： 屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时： 、通假字俨骖騑于上路： 云销雨霁，彩彻区明： 所赖君子见机： 、多义实词虚词的意义和用法故、尽、即、胜、数、幸、且、矣等三、整体把握，理清思路第 段：写地理风貌，引宴会人物第 段：摹万千气象，状周围景观第 段：绘宴会盛况，抒人生感慨第 段：述身世际遇，叹盛宴难再四、课文赏读第一段：1.作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点?“ ， ”历史久远“ ， ” 界域辽阔。“ ， ”地势宏伟2.作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语?作者在写参加宴席人物时，用了“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”等词语，极尽人物的文韬武略，照应了前文的“ ”一词。3.文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处?明确：文章借用 的手法，历叙 之大， 之雄， 丰富， 俊美，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，同时也紧扣照应了题目秋日登洪府滕王阁饯别序第二三段：1.是著名的写景段落，对滕王阁的秀丽景色进行描写，历来脍炙人口。作者精心构思，苦心经营，运用灵活多变的手法描写山水： 变化之美；- 错落之美； 浑成之美； 相映之美， 结合之美。为我们展现了一幅天阔水远、孤鹜高飞、秋霞绚烂、余音袅袅的鲜活图景，作者笔势收放自如，开合有度，景物浑成，饱含感情，真可谓“字字珠玑，句句锦心”。2.这两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同？3.请对“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这一千古名句进行赏析 第四五段：笔锋一转，由外景描写转至 场面及作者所生发的感慨上。请同学们找出文中最能体现作者情感变化的一个词语（ ）欢乐畅快的宴会场面中，作者感到好景不常在，留恋之情顿发，由个人际遇引发对人生宇宙的思考。在写作上最大的特色是用了大量 来叙事、抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。文章第四段引用“长安”“帝阍”“宣室”的典故 借此抒发的是 ， 。第五段借 （四人）抒发 “老当益壮”几句则勉励人们 以“贪泉”“涸辙”“阮籍”的典故说明 以“大鹏”作比，表明凌云之志，又用 表明自己信心未泯。第六七段分别写了什么内容？ 探究：文章抒情部分先后表现出两种感情基调：一方面因怀才不遇而感伤失落，另一方面保持乐观心态，对未来寄予希望，这二者是否矛盾？课文理解反馈：1.对文中下列典故分析不正确的一项是（）A.“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”表明自己怀才不遇，有似屈原和贾谊。B.“屈贾谊于长沙，非无圣主”表明自己生不逢时，有对皇帝的怨恨之情。C.“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”表明自己身处逆境，仍能达观看待。D.“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”表明自己不会怨世恨俗而放任自流。2.下列对有关语句分析不正确的一项是（）A.“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”，本句在色彩上，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。B.“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势”写滕王阁周围景物，是近景。C.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”写彩霞自上而下，写孤鹜自下而上，相映增辉；青天碧水，天水相接，上下浑然一色，写尽了秋晚暮色之美。D.“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”，此句所写为眼前所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之所闻，集于笔端。 补充：课文中出现的成语1、【物华天宝】华：精华。宝：宝贝。原指万物的光华，天上的宝气。形容各种珍贵的物品。2、【人杰地灵】人杰：杰出的人。灵：特别好。意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生于灵秀之地。3、【胜友如云】胜：指才智出众。才智出众的朋友们云集一处。4、【高朋满座】高：高贵，高尚。座：座位。满座尽是高贵的宾朋。5、【腾蛟起凤】腾：腾越。起：起舞。象蛟龙腾越，凤凰起舞。比喻文辞奇巧优美，才华横溢。6、【钟鸣鼎食】钟：古代乐器。鼎：古代炊具。鼎食：吃饭时，排列好几个鼎盛食物。吃饭时，奏乐列鼎。形容贵族和富贵人家豪华奢侈的生活。最早见于史记。7、【云销雨霁】云消雨散。指满天的云雨顿时消散，形容已经逝去的一切都不会再回来了。8、【响遏行云】遏：阻止。声音高入云霄，把浮动着的云彩也阻止了。形容歌声嘹亮有力，悦耳动听。最早见于列子汤问。9、【天高地迥】迥：遥远。形容天地之间广阔无边。10、【兴尽悲来】高兴的劲儿过去了，使人悲苦的事又来了。11、【萍水相逢】萍：在水面上浮生的一种蕨类植物，随水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻从来不相识的人偶然相遇。12、【冯唐易老】比喻仕宦不得志。出处是史记冯唐列传。13、【老当益壮】当：应当。益：更加。原指年纪老而志气应当更壮。出处是后汉书马援传。14、【穷且益坚】也作“穷当益坚”。穷：不得志。益：更加。处境困难而意志应当更加坚定。15、【涸辙之鲋】涸：水干，枯竭。辙：车辙。鲋：鲫鱼。干枯的车辙里的鲫鱼。比喻处于困境急待救援的人。出处是庄子外物。16、【失之东隅，收之桑榆】东隅：东方，日出处，指早上。桑榆：西方；日落时，余光落在桑树和榆树之间；指晚上。早上有所失，晚上则有所得。比喻这个时候失败了，另一个时候得到补偿。出处是后汉书冯异传。17、【一介书生】一介：一个。旧时读书人自称。或对一般读书人的雅称。18、【投笔从戎】投：扔掉，放弃。笔：笔杆子，指文墨生涯。从戎：参军。指弃文就武，放弃文墨生涯去参加军队。出处是后汉书班超传。19、【高山流水】原指含蓄在古琴曲里的两种喻意。后用以比喻知音或知己。也用以形容乐曲的高雅精妙。出处是列子汤问。20、【盛筵难再】盛：盛大。筵：筵席。盛大的筵席难以再得。21、【陆海潘江】陆、潘：晋朝的文学家陆机、潘岳。本是称颂陆机和潘岳文才很高。后用以称颂学识渊博，才华横溢的人。参考答案：、词类活用襟三江而带五湖：襟、带，意动用法，以为衣襟；以为带徐孺下陈蕃之榻：下，使动用法，使放下雄州雾列，俊采星驰：雾、星，名词作状语，像雾一样涌起，像流星一样飞驰宾主尽东南之美：美，形容词作名词，俊杰飞阁翔丹，下临无地：下，方位名词