LOGO-字体设计PPT课件

中职教学的两大难题 高等教育出版社 CorelDrawX3平面设计与制作 以 设计 完稿 成品 为主线采用与实际工作结合的案例 学习软件的使用了解成品制作过程提高美术修养 教材分析 CorelDrawX3平面设计与制作 教材内容 1 平面设计基础知识 2 招贴广告设计 3 宣传册设计 4 包装设计 5 光盘及卡片封面设计 6 卡通形象及贺卡设计 7 艺术字设计 8 POP广告和吊旗设计 9 书籍装帧 10 VI设计 11 综合分类广告设计 12 印刷成品输出 教材分析 以就业为导向 以能力为本位 培养适应社会需求的人才 结合职教理念和本地情况 对本节教材内容进行了补充 教授的班级 具备一定的软件操作能力可以独立完成以上的案例能够对曲线的进行绘制和编辑 学生基础 计算机专业二年级一班 学情分析 多数学生存在自卑心理 学习依赖性较强 喜欢学习软件技术操作 不喜欢理论讲解 有一定的观察 审美能力 美术基础较弱 教授的班级 学生特点 计算机专业二年级一班 学情分析 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1 学会使用 字体试衣间 软件预览下载的字体并有选择的安装 2 能够利用字体设计的常用方法进行简单创作 3 能够更加熟练地运用CorelDraw的形状工具调整对象的形状 1 引导学生积极利用网络资源 培养学生的信息素养 2 培养学生的思维能力和创新能力 1 培养学生发现美 鉴赏美 创造美的能力 2 培养学生公平公正的态度和团结协作的意识 教学目标 重点 1 中文字体设计的几种常用方法 2 用CorelDraw形状工具调整曲线和节点 难点 对文字的形状进行创意 教学重难点 本次课的教学设计的理论基础 建构主义学习理论 教师不是一桶水 也不是自来水 而是一个支架 帮助 引导 促进学生的学 学习是以学生为中心 主动进行意义建构 学生对意义建构多元化 合作学习受到重视 学习活动应于真实任务挂钩 学法 自主探究小组合作 教法 启发引导任务驱动 基于建构主义学习理论 对教材与学情的分析 因 材 施 教 多媒体网络教室 极域电子教室 软件 上课课件 字体试衣间 软件 多种网上下载的字体 教学准备 教师 创建FTP下载和提交区 拍摄商铺LOGO照片 通过Q群或邮件等方式交由班长收集整理 组建学习小组 组间同质组内异质 教学准备 学生 问题导入 引出课题 图片展示 引发思考 任务驱动 自主探究 结合图片 讲解新知 分析归纳 强化新知 异质分组 合作探究 评价总结 赏识鼓励 90分钟 教师启发引导 学生自我建构 问题导入 引出课题 回忆Windows系统中常用的中文字体 图片展示 引发思考 发散思维逆向思维 任务驱动 自主探究 任务驱动 自主学习使用 字体试衣间 软件 结合图片 讲解新知 端庄秀丽 苍劲古朴 坚固挺拔 欢快轻盈 深沉厚重 新颖独特 教师分析讲解字体设计原则 尤其是字体的个性 中文字体常用设计方法 结合图片 讲解新知 中文字体常用设计方法 结合图片 讲解新知 中文字体常用设计方法 结合图片 讲解新知 中文字体常用设计方法 结合图片 讲解新知 中文字体常用设计方法 结合图片 讲解新知 中文字体常用设计方法 结合图片 讲解新知 中文字体常用设计方法 结合图片 讲解新知 分析归纳 强化新知 任务驱动 欣赏并思考以下字体设计用了什么方法 分析归纳 强化新知 小组讨论 分析归纳 组间竞争 发言交流 分析归纳 强化新知 异质分组 合作探究 任务驱动 小组合作完成对 乐百氏 步步高 太太乐 的字体设计 异质分组 合作探究 异质分组 合作探究 学生合作探究 教师帮助 引导 评价总结 赏识鼓励 将学生的优秀作品与原版对比 鼓励学生大胆创新 评价总结 赏识鼓励 请小组代表上台分享创意思路和学习体会 学生课后拓展 1 选择一块街头招牌 对它的艺术字进行修改 并把修改前后的对比图和创意思路发到老师的邮箱中 2 鼓励学生到威客网 时间财富网 任务中国 猪八戒网等 中寻找任务 挑战自我 并善于观察生活中的艺术字 将漂亮的设计保存下来 作为自己的设计积累 板书设计 1 文字的可读性2 文字的个性3 视觉上应给人以美感4 设计上要富于创造性 字体设计原则 中文字体常用设计方法 1 黑体拉长2 化点为圆3 方形圆弧化4 尖角笔画5 横笔连接6 切角7 串笔8 常体特异笔画9 图形效果10 尾部飘逸 突破 照猫画虎 形成独特的意义建构 课前 课中 课