【教学设计】《 密度知识的应用》（沪粤版）.doc

密度知识的应用宿州市埇桥区杨庄中心学校 张大丰 教材分析学生在上一课时学习了密度公式之后再学习本节课密度知识的应用,这一节主要是运用密度知识解决实际问题,使学生学会灵活运用知识,也是检验学生对上一节课密度公式及其变形公式的掌握情况。教材首先提出了三个实际问题,让学生思考,激发学习的积极性,并把学生引向运用密度知识去解决实际问题,使学生初步感觉到密度知识很有用处,能解决很多问题.然后说明运用密度知识解决实际问题需要用到各种物质的密度,给出了一些物质的密度表。 教学目标【知识与能力目标】(1)会查密度表,知道密度是物质本身的一种特性。(2)学会用密度公式及其变形公式求物体的密度、质量、体积。【过程与方法目标】(1)能运用密度鉴别物质,学会利用物理公式间接测量物理量的方法。(2)培养学生用密度知识和数学方法解决实际问题的能力。【情感态度价值观目标】通过密度知识的应用,体会物理知识在生产生活中的实际应用。 教学重难点【教学重点】密度是物质的特性;密度公式及其变形的应用。【教学难点】(1)密度是物质本身的一种特性。(2)计算题解题格式及步骤。 课前准备 多媒体课件： 教学过程实验器材：【导入】问题引入1、怎样鉴别戒指是不是纯金的? 怎样知道不规则石块的体积?2、知识回顾:密度公式:_;其变形公式:_、_3、单位换算:1kg/m3=_g/cm3, 1g/cm3=_kg/m3【讲授】新课【要点1】认识密度表阅读:书本P120-121密度表中常见固体、液体、气体的密度。思考:1、1m3的铁质量m=_kg, 0.1dm3的酒精质量m=_kg 1.29g空气(0,1个标准大气压下)的体积V=_m3。2、物质密度的物理意义(1)铁的密度是多少?它表示的物理意义是什么?(2)纯水的密度是多少?它表示的物理意义是什么?注意:记住水的密度3、通过了解三种状态各种物质的密度表,回答:(1)表中密度最大的和最小的各是什么物质?(2)水和冰的密度各是多少?同种物质的密度一定相同吗?(3)不同物质密度一定不同吗?有哪些物质的密度是相同的?4、通过查密度表,你还有什么发现?不同物质,密度一般_。密度是物质本身的一种_。1、小王同学阅读了下表后,得出了一些结论,其中正确的是()A、不同的物质,密度一定不同B、同种物质在不同状态下,其密度不同C、固体的密度都比液体的大D、质量相等的实心铜块和实心铅块,铜块的体积比铅块小【要点2】典型例题某届奥运会的纪念币,它的质量为16.1g,体积为1.8cm3。试求这种纪念币的密度,并判断它是金币还是铜币?计算题一般格式要求:1、写“已知”,“求”(用等式的形式表示已知的物理量,并统一好单位)2、写“解”字,并进行求解,计算过程先写公式,带入数据与单位进行运算,计算结果也必须带单位。3、答题注意:使用推导公式进行计算时须先写出原始公式。要点归纳1.密度是物质本身的一种属性2.密度公式及其变形的应用3. 计算题解题格式及步骤【练习】随堂练习 (1)某城市有一座大理石雕塑,已知其质量为18.5t,它的体积是多少?(2)某地有一水库,已知它的最大容积为7.5x106m3,那么,这个水库最多可以蓄多少吨水?【测试】学以致用1、一瓶水倒掉一部分,则剩下部分的水的质量_,体积_,密度_.(均选填“变大”、“变小”或“不变”)2、一块冰熔化成水后它的质量_,体积_,密度_.(均选填“变大”、“变小”或“不变”)3、人们常说的“油比水轻”,实际上是说( )。A.油比水体积大 B.油比水体积小C.油比水质量大 D.油比水密度小4、下列现象中,物质的密度发生变化的是( )。A.一杯水倒掉一半 B.一块铁热胀冷缩C.一块玻璃打碎了 D.粗铜丝变成细铜丝5、有一金属块质量是386g,体积是20cm3,这种金属的密度是_ kg/m3,如果