语文人教版七年级下册写人要抓住特点.doc

林口县实验学校教师备课详案第 周 节主备教师 吴长丽复核人课型 单一课备课时间2016.3.18 授课时间课题写人要抓住特点教学目标知识与技能：通过本次习作指导，教会学生“抓住特征描写人物”的方法。过程与方法：学会观察人物特点，掌握外貌、语言、动作等描写方法,写出人物个性。情感态度与价值观：培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。重点 教会学生“抓住特征描写人物”的方法。难点运用多种描写方法，写出人物个性。时间教 学 过 程- 情境导入设计意图 2猜猜他是谁？我们为什么这么轻易的猜出任务，因为作者抓住人物鲜明的特征，写出人物个性。世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。但是反映到同学们的作文中却几乎是“千人一面”，“众口同腔”。这样的作文，了无新意，让人产生视觉疲劳，也很难给读者留下深刻的印象。那么，如何让我们所写的人物站立起来，走动起来呢?今天，我们就来解决这个问题，帮助大家走出“大众化”、“概念化”、“脸谱化”人物描写的误区。出示课题 写人要抓住特点通过展示学生喜闻乐见的名著片段，激起学习兴趣。时间教学过程- 明确目标设计意图1我们今天的学习任务是：1、学会观察人物特点。2、学会“抓住特征描写人物”的方法，通过细节描写，写出人物个性。让学生带着明确的任务进入复习，有的放矢，事半功倍。时间教学过程- 自合探究设计意图30自主学习:阅读教材，探寻“抓住特征描写人物”的方法 。过渡：名家们笔功深厚，都抓住了人物特征，或从外貌、或从语言、或从动作，或者几方面相结合对人物进行细细地描摹，善于把描写的笔触停放在某一点上精雕细琢，这一点就是细节描写，所以才塑造出这么多鲜活生动的形象。话说起来容易做起来难，我们具体应该怎样做才能写活人物呢？别急，跟随老师一起走进“指点迷津”！一、抓住特征写外貌过渡：外貌描写又叫肖像描写。描写人物的外貌，要抓住给人的印象深刻，最突出的特征。学生作文范例指导：写作之前要细心观察，要善于发现被描写者不同于他们之处。先筛选，选出最有特点之处，再放大，将这一细节扩大化，运用点夸张手法也未尝不可。强调：切忌面面俱到，从头到脚泛泛而谈，眉毛胡子一把抓，外表写得很全，实际是湮灭了主要特征。课文范例指导： 一定要根据文章主题的需要，抓住特征，有所选择，有所侧重。提醒： 千万不要忽略眼睛的描写。 眼睛是心灵的窗户，对于表现人物个性有举足轻重的作用。年龄不同，阅历不同，心理不同，那么眼神也各不相同，或者清澈明亮，或者饱经沧桑，或者写满期待，或者充满绝望写作示范选择在座的一个同学进行人物肖像描写，抓住人物特点，表现人物特质二、仔细聆听抓语言 过渡：“言为心声”，一个人的语言表达是展示他个性特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。所以些人一定要重视语言描写。 学生作文范例写作示范情境：期中试考砸了！语言：小组交流:我会说思考：为什么大家的语言会不同？指导：1、把握语言风格，避免众口同腔。 “言为心声”，由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业、文化程度、思想觉悟等不同，所以语言风格也一定是不相同的。 写作看对象。牢记，是你描写的人物自己在说话，不是让他们说你设计的话。 2、根据文章主题的需要，选择具有代表性的语句，来展示人物个性和思想。注意： 描写语言要写清人物说了些什么？怎么说的？三、锤炼词语绘动作 过渡：老舍是塑造人物的高手，他的秘诀是：只有描写动作，人物才能立起来。学生作文范例指导：动作描写要做到：1、准确、真实而生动。人物是怎么做的就怎么写，实事求是，真实的反映生活实际。在动词的运用上要揣摩、推敲，选择最恰当，最生动，最能反映人物性格的词语。2、要细绘连贯的动作。对于连续性动作的描写，一定要先想到动作的先后顺序，除了写出做了什么，还要写出是怎么做的，在什么背景下做的？四、除了肖像（外貌）、动作（行动）、语言描写外，还包括心理描写、神态描写。（待以后讲述） 具体学习“抓住特征描写人物”的方法，并在“写作示范”中练习实际运用时间教学过程- 反馈提升设计意图5写作示范请同学们观察身边的一个人，先仔细观察，然后抓住对方的特点，运用多种描写方法生动描写出来。描写过程中不能出现对方姓名。让同学们猜猜你写的是谁？评一评：1、特征描写是否突出，让人一看就能猜出写的是谁。2、语言是否准确、精练，描写是否生动、幽默。3、能运用日常学习中积累的好词好句的。写作技巧（待以后讲述）为增加写人文章的真实性和感染力，还应重视细节描写。还可以以事写，围绕人物特征选择典型事件加以描写。 布置作业以“我的同学 ”为题，写一篇记人为主的文章。通过实战，学以致用，同时发现不足，。时间教学过程- 收束点评设计意图2学生谈收获。本节课我收获了什么？还有什么没弄懂？教师总结：描写人物，一定要细心观察，把握人物在外貌、语言、动作、心理各方面的特点，找出人物在着装打扮、身高体态、言谈举止、行为习惯、思想品质等方面异于常人之处，抓住最有特点的方面做