同步课程阅读.doc

同步课程阅读2 一、 阅读理解(共6题,共100分) 第 1 题（ 15分）： 读下面的一段话，完成后面的练习。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（1）照样子，写一写。挨挨挤挤 _ _（2）读课文，填一填。刚开的荷花：_全开的荷花：_含苞欲放的荷花：_（3）写出文中的比喻句。_（4）课文写白荷花时，用上了“有的有的有的”句式，请你也试着用这个句式写一写大扫除的情景吧！ 大扫除开始了，同学们有的_，有的_，有的_。所见即所得编辑器 Editor toolbars模板样式样式格式格式字体字体大小大小行距行距文本颜色背景颜色全屏图象源码清除格式加粗倾斜下划线删除线下标上标插入数学公式表格插入水平线插入特殊符号编号列表项目列表减少缩进量增加缩进量块引用左对齐居中右对齐两端对齐元素路径 答案解析： 第 2 题（ 29分）： 默写古诗咏柳，回答下面的问题。咏柳_，_。_，_。（1）默写古诗，写在下面的横线上。_（2）解释下面词语在文中的意思。咏柳：_碧玉：_绿丝绦：_（3）我能用自己的话说出诗句的意思。_（4）咏柳的作者是_朝诗人_。诗的前两句用_的手法描绘了静态中的柳树，却使人感到柳树内在的生命力。后两句用_的形式，把对柳树的赞美，引向对春天的赞美。所见即所得编辑器 Editor toolbars模板样式样式格式格式字体字体大小大小行距行距文本颜色背景颜色全屏图象源码清除格式加粗倾斜下划线删除线下标上标插入数学公式表格插入水平线插入特殊符号编号列表项目列表减少缩进量增加缩进量块引用左对齐居中右对齐两端对齐元素路径 答案解析： 第 3 题（ 14分）： 默写古诗春日，回答问题。春日_，_。_，_。（1）默写古诗，写在下面的横线上。_（2）解释下面词语在文中的意思。胜日：_寻芳：_光景：_等闲：_识得：_万紫千红：_总是：_（3）我能用自己的话说出诗句的意思。_（4）前两句作者从_上描写春景，_是虚写，表明这里春光无限。后两句从_上认识到：春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有了这万紫千红的春天。_是实写，点明了春风与春天美丽风光的关系。由景及理，由理及人，为我们留下无限的遐想空间。（5）这首诗的作者是_代诗人_。所见即所得编辑器 Editor toolbars模板样式样式格式格式字体字体大小大小行距行距文本颜色背景颜色全屏图象源码清除格式加粗倾斜下划线删除线下标上标插入数学公式表格插入水平线插入特殊符号编号列表项目列表减少缩进量增加缩进量块引用左对齐居中右对齐两端对齐元素路径 答案解析： 第 4 题（ 14分）： 阅读荷花，回答下面的问题。荷花 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得_，穿着_，站在_。一阵微风吹过来，我就_，_。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦 过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。（1）多音字组词。觉：jio（ ）ju（ ）都：d （ ）du（ ）好：ho（ ）ho（ ）（2）“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这句话写出的荷叶特点是（ ）。A.多和圆B.多、圆、绿C.大、多、绿和圆（3）荷花这篇文章主要表达了（ ）。A.荷花很美B.“我”很喜欢荷花C.“我”对荷花的赞美之情及对美的向往（4）根据课文内容填空并完成练习。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。“挨挨挤挤”说明荷叶_。这句话是_句，把_比作_。我忽然觉得_，穿着_，站在_。一阵微风吹来，我就_，_。这段话写了“我”看荷花时产生的_。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的_。有的_，露出_。有的_，看起来_。这段话运用了_修辞手法，主要描写了_。（5）用“有的有的有的”写几句话。_所见即所得编辑器 Editor toolbars模板样式样式格式格式字体字体大小大小行距行距文本颜色背景颜色全屏图象源码清除格式加粗倾斜下划线删除线下标上标插入数学公式表格插入水平线插入特殊符号编号列表项目列表减少缩进量增加缩进量块引用左对齐居中右对齐两端对齐元素路径 答案解析： 第 5 题（ 14分）： 燕子一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。（1）写出下面词语的近义词。俊俏（ ） 偶尔（ ） 伶俐（ ） 曲谱（ ）（2）写出下面词语的反义词。俊俏（ ） 偶尔（ ） 伶俐（ ）（3）给下面多音字组词似：s（ ）sh（ ）为：wi（ ）wi（ ）空：kng（ ）kng（ ）（4）写出描写燕子外形特点的句子。_（5）找出文中的拟人句，并把它写出来。_（6）谈谈你对“微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。”的理解。_（7）根据文中划线的自然段填空。这段话描写_。_是燕子的飞行姿势，突出了_。“掠过”突出了_。“唧唧叫着”可感受_，通过“有的有的”体会到_（8）“蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。”这两句都是比喻句，那么把_比作_；把_比作_。所见即所得编辑器 Editor toolbars模板样式样式格式格式字体字体大小大小行距行距文本颜色背景颜色全屏图象源码清除格式加粗倾斜下划线删除线下标上标插入数学公式表格插入水平线插入特殊符号编号列表项目列表减少缩进量增加缩进量块引用左对齐居中右对齐两端对齐元素路径 答案解析： 第 6 题（ 14分）： 珍珠泉我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。山包上，树很密，草很深，花很多。一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。石板小路的尽头，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。这是一潭深绿的泉水。周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。你要是踩上去，准会滑倒。那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄地开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故吧？最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了！开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了！有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光多像一串一串彩色的珍珠啊！这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！不用说我是多么喜欢珍珠泉了。我很想知道，它哪来这么多冒不完的水泡？在小河断流的时候，在村里的井水干涸的时候，它还是不停地冒着水泡。难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高兴吧？每次，挑着阿爸给我做的小桶，来到珍珠泉边，我都这么想。挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！（1）写近义词。缘故（ ） 沉积（ ） 仿佛（ ） 姿势（ ）（2）写反义词。喜欢（ ） 消失（ ） 大方（ ） 破裂（ ）（3）多音字组词曲q（ ）q（ ） 担dn（ ）dn（ ） 倒do（ ）do（ ）（4）理解下列词语在文中的意思。镶嵌：_干涸：_缘故：_筛（shi）：_（5）“珍珠泉”的美名是怎么来的？_（6）珍珠泉有什么特点？_（7）谈谈你对下面这句话的理解。挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！_所见即所得编辑器 Editor toolbars模板样式样式格式格式字体字体大小大小行距行距文本颜色背景颜色全屏图象源码清除格式加粗倾斜下划线删除线下标上标插入数学公式表格插入水平线插入特殊符号编号列表项目列表减少缩进量增加缩进量块引用左对齐居中右对齐两端对齐元素路径 答案解析： 本次得分总分：客观题：得分：主观题：未批改同步课程阅读1 一、 阅读理解(共3题,共77分) 第 1 题（ 26分）： 阅读短文，回答问题。一个小村庄的故事山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。村子里住着几十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。（1）一个小村庄的故事告诉我们一个道理：_（2）“喘气”通常是写人的，而这里说“大雨没喘气儿”这是（ ）的写法。（3）“大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。” 联系上下文，说说句子的意思。_（4）“锋利的斧头”代表：_（5）画线句子中破折号的作用是：_。所见即所得编辑器 Editor toolbars模板样式样式格式格式字体字体大小大小行距行距文本颜色背景颜色全屏图象源码清除格式加粗倾斜下划线删除线下标上标插入数学公式表格插入水平线插入特殊符号编号列表项目列表减少缩进量增加缩进量块引用左对齐居中右对齐两端对齐元素路径 答案解析： 第 2 题（ 26分）： 阅读短文，回答问题。路旁的橡树从北方到南方的两座大城市之间，人们打算修建一条公路。这条公路将会宽阔、平坦又漂亮。开始筑路了。一天，工人们来到田野上，那里长着一片不大的灌木林。工程师批示未来的路要铺在哪里，工人们就往土里埋进排水管。突然，工人们停了下来，把排水管放在地上。在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。工人们也沉重地叹着气。“计划是不可以修改的。”工程师说。“橡树也不可以砍。”工人们说。工程师拿出一根楔子，走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。“现在谁也不会责备我们了。”他轻声地说。几年过去了，一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”（1）划线的句子是_句，把橡树比作_，是因为橡树_、_、_。（2）工人们为什么沉默不语？_（3）照样子写句子。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。_坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”_不约而同_（4）照样子，改句子。排水管被工人们放到地上。改为“把”字句：_工程师把楔子打进地里。改为“被”字句：_工程师长久地看着筑路计划。缩句：_所见即所得编辑器 Editor toolbars模板样式样式格式格式字体字体大小大小行距行距文本颜色背景颜色全屏图象源码清除格式加粗倾斜下划线删除线下标上标插入数学公式表格插入水平线插入特殊符号编号列表项目列表减少缩进量增加缩进量块引用左对齐居中右对齐两端对齐元素路径 答案解析： 第 3 题（ 25分）： 阅读短文，回答问题。惊弓之鸟更羸是古时候魏国有名的射箭能手。有一天，更羸跟魏王到郊外打猎。一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”“是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事？”更羸说：“请让我试一下。”更羸并没有取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁只往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。“啊！”魏王看了，大吃一惊，“真有这本事！”更羸笑笑说：“不是我本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的？”更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲伤口又裂开了，就掉下来了。”（1）更羸是怎样使那只大雁掉下来的？_（2）更羸怎么知道不用箭，只要拉一下弓，就能使那只大雁掉下来？_（3）大雁叫得悲惨是因为：_（4）大雁飞得慢是因为：_（5）用“只要就”、“一就”造句。_所见即所得编辑器 Editor toolbars模板样式样式格式格式字体字体大小大小行距行距文本颜色背景颜色全屏图象源码清除格式加粗倾斜下划线删除线下标上标插入数学公式表格插入水平线插入特殊符号编号列表项目列表减少缩进量增加缩进量块引用左对齐居中右对齐两端对齐元素路径 答案解析： 二、 填空题(共3题,共23分) 第 1 题（ 8分）： 按原文填空。（1）从北方到南方的两座大城市之间，人们打算修建一条公路。这条公路将会_、_又_。（2）在这条路应该延伸过去的地方，_。它是那么_，_。（3）几年过去了，一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。_，但只在一个地方弯曲成马蹄形。1 2 3 答案解析： 第 2 题（ 8分）： 根据课文内容填空。（1）“亡羊补牢”中“亡”指的是_；“牢”指的是_。这个成语意思是：_。这个故事告诉我们：_。（2）“南辕北辙”中的“辕”指的是_；“辙”指的是_。成语意思是_。这个故事告诉我们：_。1 2 3 4 5 6 答案解析： 第 3 题（ 7分）： 根据课文内容填空。学了课文，我们知道了保护环境的重要。孩子们远望（ ）的翠鸟捕鱼，打消捕翠鸟来养的念头；贝蒂救护（ ）；人们为了（ ）使道路弯曲，我们不要学小村庄的人用斧头把树木（ ）。答案解析： 本次得分总分：客观题：得分：主观题：未批改3 荷花1 一、 填空题(共2题,共50分) 第 1 题（ 17分）： 在括号里填上合适的词。嫩黄的（ ） 一片（ ） 碧绿的（ ） 一朵（ ）金黄的（ ） 一幅（ ） 雪白的（ ） 一阵（ ）1 2 答案解析： 第 2 题（ 33分）： 照着下面词语的样子再写出几个。挨挨挤挤：_ _ _ _ _一个个： _ _ _ _ _答案解析： 二、 阅读理解(共1题,共33分) 第 1 题（ 33分）： 阅读荷花，回答下面的问题。荷花 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这