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文档简介

习作指导最 的一件事教学目标：1、指导学生从玩一玩，到说一说，到写一写，实现习作教学“三乐”。即，学生乐做、乐说、乐写。2、渗透初步的习作方法，指导学生写场景要善于抓住场面特点，把主要的部分写具体。3、培养学生的观察事物和语言表达能力的同时，引导学生展开丰富的想象，鼓励学生创新思维和有创意的表达。教学重点：学生能具体的描写人物的动作、神态以及泡泡的形状、颜色。教学难点：学生能展开丰富的想象，表达真情实感。教学准备：吹泡泡的玩具、教学课件。教学过程：一、激趣导入今天，老师给大家带来了一份神奇的小礼物，想知道是什么吗？好，请闭上眼睛，静静地等待。3、2、1、睁开眼睛，你们看到了什么？二、观察动作1、你们想吹吗？（板书：吹泡泡）谁愿意上台表演一下？其他同学仔细观察他是怎么吹的？2、学生交流3、教师相机板书：动作：拧、蘸、（zhan）放、吹。4、接下来，同桌两位同学借助大屏幕上表示时间先后的词语“先然后接着最后”将黑板上的动词连起来，说一说刚才那位同学吹泡泡的过程。5、指名交流，教师评价：使用了表示时间先后的词语以后，句子说得更有条理了。三、观察泡泡为了公平起见，这一次，老师想请一个女生上来吹泡泡，其他同学仔细观察泡泡，注意听老师的口令：1、轻轻地吹 泡泡怎么出来的？ 它像什么？ 2、用力地吹 泡泡怎么出来的？它们又像什么？ 板书：形状、颜色3、刚才同学们说出了泡泡的形状和颜色，可是，泡泡在空中停留的时间太短了，估计有些同学还没看清楚呢，不过，没关系，老师用相机拍摄了泡泡秀，请再次仔细观察一下，看看你有什么新的发现？（1）生自由欣赏图片。（2）四人一小组，交流自己的新发现。（3）小组派代表交流，教师评价。过渡：在你们眼中，泡泡既美丽又可爱。你们想吹吗？现在，你们拿出泡泡瓶，可以尽情地吹。四、发挥想象哇，这么多可爱的泡泡，它们在空中飞呀飞，同学们想象一下，这些五彩缤纷的泡泡会飞到哪里去？会干些什么呢？（同学们自由想象，鼓励学生有创意地表达。）五、动笔写作你们说得多美呀，想不想把这快乐的有趣的场面留住呢？好，那就把我们今天感受最深的，觉得最有趣，最想告诉别人的，用笔写下来，我相信你就会永远留住这份快乐。可以用这样的开头：吹泡泡开始了1、配乐写作，教师巡视。2、欣赏片断，学习亮点。3、继续完成习作。六、课堂总结这节课，我们玩得开心 ，写得精彩，你发现了吗？只要你仔细观察，认真思考，写好作文绝对不是一件难事。同学们，这节课，我们只写了一个片断，只要给这个片断加上一个开头和结尾，就是一篇文章了，另外，别忘了给文章还要拟一个好题目哟，大家一起看，你觉得黑板上可以补充一个什么样的题目呢？最 的一件事（开心、快乐、有趣、有意义、难忘）
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