小学数学人教2011课标版一年级找规律教学设计 (14).doc

一年级下册找规律教学设计 中寨学校 付业选一、 课前谈话，导入新课1、出示图片让学生观察，初步感知规律2、揭示猜图片中窍门，揭示课题，导入新课师：刚刚我们在猜得时候，发现一开始有人猜错了，但后来猜得越来越准，你们一定有什么窍门，谁来说说？（生：一颗黄灯笼两个蓝灯笼重复出现。师同时在图片上将每组用虚线分开）你们都是这样想的么？二、 教学新课，认识规律1、 课件出示彩旗图片 观察思考师：我们一起先来看一幅图，你们看，六一儿童节那天，同学们在教室的上面挂起了漂亮的彩旗，彩花和灯笼，这些装饰品把教室打扮的多美呀！小朋友们也围成了一个圈，正开心的做游戏呢。请你们仔细观察，看看画面上哪些地方的排列是有规律的？又是按什么规律排列的呢？同桌讨论师：轻轻地和你旁边的小伙伴说说，看谁发现得多！逐一说图中的规律（彩旗、小花、灯笼、小朋友）【的排列是有规律的，一一重复出现。】师小结（将所有有规律的事物逐一出示在屏幕上） 我们一起找到了彩旗，小花，灯笼，小朋友排列的规律，像彩旗的一面红旗一面黄旗（课件点击圈出这一组），彩花的一朵绿花一朵紫花（圈出），灯笼的一盏紫灯笼一盏蓝灯笼（圈出），小朋友的一个女孩一个男孩（圈出），以及黑板上的一颗黄星一颗蓝星，我们都把他们叫做“一组”，（在第一组黄蓝星下板：一组，齐说） 当我们找事物排列规律的时候，只要找到一组是什么，在看看剩下的是不是按一组一组（师在屏幕上指出）重复的出现，如果是，我们就说他们是有规律的排列。当然，重复出现的次数越多，最少要重复3次，这样我们就能更准确的找出他们的规律。2、深化找规律的方法（反学）师：小朋友们真了不起，几幅图的规律都找到了，老师这还有一些图片，你们还想找么？看谁的眼睛最亮！3、动手涂色，深化规律 师：小朋友的眼睛都很会观察，我们一起发现了这些图形在形状，颜色以及数量上的变化规律，那你们的小手是不是一样能干呢？你们能用彩笔涂出有规律的颜色么？4、动手操作，创造规律师：小朋友们真了不起，能用彩笔涂出有规律的图案，那你们能用学具摆出有规律的图案么？自己尝试摆学具（各种形状的卡片若干）师随机选取学生作品投影展示小组互相欣赏（欣赏周围小朋友摆的作品，试着说一说他是按什么规律摆的拿出学具自己试试吧！）三、寻找生活中的规律。师：今天我们班的小朋友真能干，不仅学会了“找规律”，还能用学具摆出有规律的图案，用彩笔涂出有规律的颜色，其实在我们的身边，我们的生活中，也能经常看到有规律的排列。引导学生不出声，自己在心中想想生活中有哪些事物的排列是有规律的。老师课件展示生活中有规律的图片师：老师也带来了一些资料，我们一起看看你刚刚想的和老师想的一样不一样。四、课堂总结师：今天我们主要找了图形和一些事物的规律，其实在数字王国里也有很多规律，我们下节课再一起学习吧！五、板书： 找规律六、教学反思：新课开始前我与学生开展了个互动游戏，创设了一种活泼、民主的课堂气氛，使学生们在这种轻松愉快的气氛中开始这节课的学习。接着出示教材的主题图，为学生创设了熟悉而又