学生良好学习习惯的培养研究1.doc

学生良好学习习惯的培养研究什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。教育就是习惯的培养。积千累万，不如养个好习惯。著名教育家叶圣陶我国著名教育家叶圣陶先生十分重视少年儿童良好习惯的培养。对于学生而言，应着力培养学生的良好学习习惯。习惯是长时间养成的，是一种看不见的力量，是在不知不觉当中养成的，良好的习惯是决定一个学生未来成功的基础和保障。良好的学习习惯的养成不是一朝一夕的，在日常学习中从小事做起，从细节做起。小学生的良好学习习惯的养成要从低年级抓起，只有从入学起养成了良好的学习习惯，才能为以后的学习奠定基础。因此入学的一、二周的教育非常的关键，我觉得这一阶段学习并不是主要的，而养成良好的学习习惯才是最主要的。要让孩子知道怎样去听课，怎么去学习。一、亲近学生，消除陌生感。首先老师要主动与学生交心，教师应主动地、和蔼地和每个学生交谈，打消学生对学校的陌生感，尽快成为每个学生的好朋友。要注意通过观察、谈话等方式了解每个学生的情况。每个学生都是抱着美好的愿望上学的，教师要保护并激发这种学习的愿望，循循善诱，积极鼓励应是我们启蒙教师主要的教学方式。二、培养学生集中注意力的学习习惯小学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说，真的很难！针对这些特点，我们更应想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的好习惯。在平时教学中，教师要采用多样化的教学方式，特别是要组织教学活动时，要把学习的主动权交给学生，组织学生自主探索，动手操作。通过故事或通俗易懂、儿童化的语言，满足学生好动和自我表现的欲望，让学生在尝试中发现问题，在合作中探究解决问题的方法，在交流中产生情感共鸣，在运用中获得成功的满足，学生在满足心理需要的过程中，注意力自然而然集中在学习上。 三、发挥学生的自主能力，激发学生养成习惯的欲望。孔子曾讲过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”自觉是一种积极向上的生活态度，它能使“要我学”变为“我要学”，学生一旦有了自觉性，就会心甘情愿地、积极主动地去养成良好的学习习惯。这样，教师的工作就能做到事半功倍了。故教师应千方百计，使学生了解这样做的好处，激发起学生这样做的愿望。对刚入学的儿童来说，教师的教学艺术显得格外重要，千叮万嘱学生是会厌烦的。在组织教学过程中，老师可采用师生互动的方式。如要让学生安静时，教师说：“一、二、三”，学生说：“坐端正”；需要提示时，教师说前半句，让学生接着说后半句。如，“小耳朵认真听，小眼睛仔细看，小头脑仔细想，小双手学会做”，学生很感兴趣。教师有时用眼神暗示，手势暗示等能起很好的作用。四、严格要求，长期坚持。培养良好的学习习惯是一个长期而细致的过程，必须结合教学过程进行，从小抓起，坚持不懈。例如，独立完成作业的习惯，教师要提出具体要求。按要求做的，及时表扬；做得好的，给予奖励，示范给其他同学看。让做得好的学生体验成就感，从而激励其向更好的方面发展，同时带动做得不好的学生向好的方面发展。对有抄袭作业等坏毛病的学生，应以鼓励性语言教育为主。随时反馈学生信息，对于学生点滴的进步以及时表扬，耐心帮助他们，使其逐渐养成良好的作业习惯。 五、榜样示范榜样是无声的，榜样的作用是巨大的。教师要给学生讲清从小养成良好的学习习惯的重要性，让学生明白这样做的意义。教师在教学实践中要以身作则，起表率作用。教师工整合理的板书，会直接影响学生，学生也会像老师那样字迹工整地认真书写；教师和学生之间的相互沟通和相互交流是教育的核心要素，教师尊重学生，学生也会尊重教师，以及到同学之间互相尊重；教师平时加强自身学习、自我提高，学生也会在潜移默化中形成终身学习的愿望。可见教育无小事，事事皆教育；教师无小节，节节皆楷模。因此，教师要在培养学生良好的学习习惯上，言传身教，起楷模作用。“冰冻三尺，非一日之寒”，良好学习习惯的培养是一个循序渐进的过程。 “严”