沧州市第十四中学汉字听写活动总结

沧州市第十四中学“汉字听写”活动总结 -准备在汉字之中，收获在汉字之外 沧州市第十四中学始建于一九九六年，一九九七年正式招生。学校占地面积为80000平方米，建筑面积33000平方米。在校人数从建校初的200余人发展到现在4000余人。十几年来，在各级领导的关怀和支持下，我校已建立起具有现代化水平的教学硬件和一支专业一流的教师队伍。我们坚持“面向学生全体，发展学生全面”的办学理念，突出学校教育人、塑造人的本质，通过科学严谨的课堂教学和丰富的德育活动，高起点，严要求，全面推进素质教育，不断提高办学水平，各项工作实现了跨越式的发展，得到了上级领导和社会各界的广泛认可。第二届“中国汉字听写大会”5月19日在北京落下帷幕，我校代表队代表河北省以优异的战绩载誉而归，这是我校全面实施素质教育的一个注脚，也是学生综合素质的一个缩影。各级领导的高度认可，兄弟学校的道贺，全校上下的欢心鼓舞，没有让我们停下思索高兴几天，而是让我们更加冷静、理性。因为这个活动结束了，十四中下一个里程碑开始了。我们只允许自己在活动中找到成功的经验和发展的方向。下面我就讲本次活动前后的总结、收获和思考做一汇报：一、 比赛中的三赢一赢在对活动的重视和充分准备上。一是筹建教师指导团队和组织听写词库。接到参赛的通知后迅速召开全体语文组教师及其他相关学科组长动员会，筹建教师指导团队。将语文组分为三个职能组：选字释义组，整理输入组，校对重选组。分别对现代汉语词典（第六版）的重点字词进行分类、整理，其他学科组（地理、历史、生物、政治、物理、化学、数学等）负责筛选、整理本学科重点字词。经过两周的整理，将我们认为的重点词条编制打印成册，形成听写词库。二是筹建学生候选人团队：各年级根据具体情况选拨第一轮成员，鉴于年龄限制，七、九年级每班2人，主要人员组成出自八年级，八年级上学期成语英雄活动前50名和本学期新作文大赛前20名自动入围，在此基础上每班还可以推荐1-2人，初选选手近200人。三是制定科学训练方案。首先省赛训练方案是主体时间学习+课余时间训练，即每周在校时间正课学习，自习课用于集中听写，课余时间（晚上、周末时间、寒假）完成指导老师布置的汉字任务。省赛备战两个月共经历了四十五次听写，三次实战模拟，两次文字研究专家的专题讲座，最后才有6名队员在省赛中成功晋级。其次国赛备战方案是小组集中管理，固定时间训练，固定时间主要学科学习的训练方案。每天上午和下午各有一节固定节次的学科课程（主要是英语、物理、数学），选派了我校八年级各学科最好的师资为这几个选手上课，保证了他们的文化课程不或少耽误。剩余时间固定由指导老师全程跟踪集训。每天下午安排一节室外活动课。期间首先完善拓展词库，辞源进入参考资料范围。其次更新训练方式，由原来只有指导教师辅导听写到让选手参与辅导和听写过程中，竞争与合作并存，成败荣辱笑对，优胜劣汰淡定，主动性、积极性大幅提高。自四月份以来，孩子们一直以饱满的备战状态在积极备战和愉快地学习。四是调适最佳备战和学习心态。我们通过多次学生动员会和三次学生家长会达成共识备战心态：过程比结果更重要，享受参与过程，收获过程内容，比赛只是过程中的一个点，选手都在代表整个团队去战斗，台上台下共荣辱。备战期间的学习心态：我是优秀的孩子，我能通过提高学习效率和挤占出课余时间赢得汉字记忆，实现学习和备战双赢。所以在备战省赛的过程中学生基本没有耽误课程，记忆时间在课余，听写时间基本利用自习课。备战国赛时主要学科课程基本没耽误。国赛后的第二天所有孩子均回归到班级，投入到课堂主体中，辅之于课下专职老师为前期课程查漏补缺。二赢在平时深厚的学科积累上。十四中的语文学科一直是沧州市语文学科的一面旗帜。近几年连续三人四次获全国“中语杯”和“圣陶杯”语文优质课一等奖第一名，浓厚的教研氛围和名师效应，中考成绩冠军宝座从未旁落别家。平时教学注重字词积累与书写，每周有固定阅读课，每学期有固定的教学活动，如汉字听写、成语英雄、创新作文，诗歌朗诵、课本剧表演等，不但验收的积累成果，而且提高了学生学语文主动性和积极性。三赢在学校文化的积淀上。十四中从建校就有明确的办学目标：人无我有，人有我优，人优我特，做沧州市窗口校，创河北省乃至全国名校。这个貌似不可能实现的办学目标让一代代十四中人傻傻地坚守，侵润心肺，成了十四中精神，十四中的灵魂。“要做就做最好”成了十四中人对它最好的诠释。坚持已久的办学理念-面向学生全体，发展学生全面，让十四中在做每一件事的过程中都淡化了功利，注重了过程，尽最大努力还原教育的本质。“甘于吃苦，乐于奉献，善于钻研”的十四中教师精神就像一个永恒而又强有力的支点，使十四中到达了一个有一个的高度。“今天我以十四中为荣，明天十四中以我为荣”的十四中学子誓言，让十四中学子带着十四中精神走遍社会人海的每个角落。二、 活动中的三获一是收获了对活动的全新认识。由我们最初认识到的识字量和学语文的积极性到识字方法、汉字背后的文化、汉字的书写，再到汉语的表达和对文化的认同与传承，对民族和国家的热爱，我们才真正懂得本届大赛的主题“书写的文明传递，民族的未雨绸缪”的真谛。二是收获了全校上下乃至学生家庭对文字的热情，对读书的兴趣，对语文热爱。现在的七年级正在热火朝天的进行着汉字听写，成语积累。语文教研组正在思索如何利用活动的正向激励探索一条行之有效的语文学习尤其是学生读书之路。三是收获了教育的方向-给孩子强大的学习力，而不是有数的知识和技能。目前这六个孩子所掌握的字词量超过了我校的任何一个语文老师，所以这不是任何一个语文老师靠自己的识字量所能给得了的，而是将学习的兴趣、方法和梦想根植于孩子的心中。这是应试教育永远也做不到，而对素质教育最好的定义。省赛完毕后和六个孩子聊天时聊到对这件事本身的认识时，孩子们都谈到了兴趣的产生，谈到了喜欢，谈到了好玩；谈到了要把河北省带到决赛中去。我想这就是他们三个多月以来为什么不叫苦，不喊冤，废寝忘食，夜以继日的原因吧。这些收获无论对十四中还是对孩子们都是在字外。三、活动后的三点思考：一是书香校园不是写在牌上，挂到嘴上，而是让人走进校园就能嗅得出，感觉得到的校园文化味道。二是创河北省乃至全国名校不仅是各种荣誉的硬积累，更靠学校知名度的软实力，学校应该思考如何提高德育、教学、管理软实力。二是素质教育要回归朴素，学校要思考初中三年基础教育要通过那些教育手段切实实现学生那些素质多大程度地提高。作为河北省素质教育示范校，我校一直在思考和探索实现素质