怎样做一位受学生欢迎的好老师.doc

怎样做一位受学生欢迎的好老师良好的师生关系缩短了师生之间的距离，提高了学生们学习的积极性。老师怎样走近学生？做一位受学生欢迎的好老师，这就要我们老师平时用一些细微的行动去说服学生，这胜过于一百句空洞的说教。所以我们每一个老师都要从小事做起。一、尊重学生1、尊重学生首先要记住学生的名字在我们的课堂教学过程中，一些教师除了能准确说出几个学习成绩好的学生的姓名之外，叫其他学生时便是挥舞着教鞭一指，大喊“你，就是你”“这一排最右边那个”“那个穿裙子的女孩”这是对学生的不尊重。所以，每接一个新班，我做的第一件事便是尽快记住学生的姓名，并且利用各种渠道了解学生的基本情况、相貌特征、性格气质等等，力求在一个星期里就能叫出所有学生的名字。这不仅拉近了师生之间的距离，而且学生会感到老师的关注，从而乐意接受老师的教诲。2、当学生向自己问好的时候也要向学生问好校园里经常听到学生向老师问好，但是却很少能听到老师的回话，有的只是微微点点头，算是回“礼”了。这样显然对学生不够尊重。所以，每当有学生向我打招呼时，我都会主动亲切地说：“某某同学好”，如果有时间，我还会同她交谈一会儿，因为尊重是双向的。3、凡事与学生商量凡事与学生商量，是尊重学生的意愿，是民主的体现，让学生参与班级事务的决策，能让学生对做出的决定自觉遵守。商量让学生感受到老师对他们的信任和尊重，让他们觉得自己是班级的主人。老师怎样和学生商量呢？首先，在和学生商量时要放下架子，不要高高在上，如果以领导的姿态出现在学生面前，就不会有商量，学生怕了，哪儿还敢说话。其次，“怡吾声，柔吾色。”即和颜悦色，放低你的声音，不要让学生觉得你在说教。我们可以这样对学生说：“我想在班上组织一个互相关心的活动，你们觉得怎么样？”“做家务可以体现我们的孝心，请大家回去每天做一件家务事，好不好啊？”同时还要避免对学生无礼的命令。“孩子的心是块空地，种什么长什么。”做老师的，要从小往孩子心里播撒下爱的种子，这比什么都重要。林明在我帮妈妈洗脚的日记中写道：“今天我看到在外面劳累了一天的妈妈，我决定帮她洗一次脚。于是我打来了一盆热水，把妈妈的脚放进盆里。当我用手握住妈妈的脚时，发现妈妈的脚像木棒一样僵硬，我不由得搂住妈妈的脚哭了，从那一刻起我就下定决心一定要好好学习，将来长大了好好照顾妈妈。”对此我特意在班上表杨了他的孝心，并激励他好好学习。从他欣慰的眼神中我看到了希望，我深信这位懂得了“滴水之恩，涌泉相报”的孩子，懂得了心疼父母，关爱他人。树立了奋斗的目标，他的明天一定会更好！二、爱学生是教育学生的起点和基础教育不能没有爱，没有爱就没有教育。有经验的老师都会有这样的体会，当学生意识到老师是真心爱护他关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。相反，如果老师没有取得学生的信任，那么即使你教育目标正确，教育方法科学，教育也无法达到期望的结果。在“发现爱，感受爱”的班会主题中，刘春梅同学感触很深地说：“以前，爸爸妈妈常对我说：“你们这一代人真幸福啊！”可是我并没有感觉到。因为在家里，我常挨爸妈的训斥，在学校还要受老师的批评，同学之间闹矛盾更是常有的事。所以，我感受不到生活中有多少爱，相反，倒觉得生活有太多的苦闷和烦恼。我为什么发现不了生活中的爱呢？这是因为我平时缺少爱的情感，不懂得用爱的眼光去观察事物，用爱的心情去感受生活。其实，只要了解爸爸妈妈的辛苦和不易，明了老师的苦心，就会发现爱就在我们身边。妈妈每天早起为我们做饭最平常，这是爱；爸爸每天下班回来却坚持辅导我的学习，这也是爱；老师的批评、教育同样也是爱，因为这些都是为了我们能够健康成长啊！生活中处处都有爱，我们应该用心去听，去看，去感受，去体会。”听到发自内心的童言，我兴奋不已。三、要以身作则“喊破嗓子，不如做出样子”比如每周一的大扫除，如果老师只会指手画脚，哪怕你说得再动听，劳动纪律再严明，学生劳动热情也不会高到哪去，相反如果老师参与进来，偷懒的学生自然会少，学生会不令而行。在班里走动的时候，发现过道上有一张纸片，也许有的老师会让学生捡起来，并且还要在班上再三强调如何保持坏境卫生等等。其实这样并不一定能起到很好的效果。每当这时，我便弯下腰亲自把它捡起来。通过这样一个细微的动作，让学生意识到保持教室环境卫生是每一个人的责任，他们便会自觉遵守。所以老师不可说大话，要讲诚信，不可以随便许诺，说漂亮话，而成为说话的巨人，行动的矮子，要言行一致，说话算话。四、把童心童趣还给孩子有的老师眼睛只是盯着学生的分数，把学生整天关在教室里，不仅自己辛苦，而且学生也感到厌恶枯燥，觉得学习是一件痛苦的事情。我认为不能以大人的认识和感觉为标准限定孩子。应该让孩子到操场上跑跑，去踢足球，去趴在地上兴致勃勃地看蚂蚁搬家，和小伙伴一起磕磕碰碰，甚至擦破块皮，四处发现新大陆。所以，每到课外活动时，我便将全班学生“赶”出教室，然后和学生一起参加体育活动。这样既锻炼了身体，又交流了感情，增进了师生友谊，何乐而不为呢？班级和学生的很多问题都是我和学生一起打球、踢球或球场休息的时候解决的，真可谓“一箭数雕”。五、赏识鼓励赏识教育是学生与教师的健康互动，是让学生快乐成长的教育。得到别人的赏识，是一种快乐。大教育家威廉詹姆士曾经说过：“每个人最深层次的渴望，就是得到赏识、尊重，得到被注重。”得到老师的赏识和鼓励，学生就会觉得自己有进步，有一种胜利感，学生就会觉得自己在老师的心目中是一个好学生，因而产生自身增值感，增强自信，促进学习。教育家周弘先生所实践的赏识教育取得了可喜的成功，这成功在于他科学地掌握赏识教育的尺度和方法。一个在全年级出了名的后进生，他不守纪律，不完成作业，考试不及格，常常被父亲打骂。但在“六一”儿童文艺汇演中获得了学校的表彰，我借此机会跟他谈心、教导、鼓励他。他在日记上写道：“今年的六一节我过得最开心，因为得到学校的表彰奖励。以前我很顽皮，经常被父母批评，不受老师和同学的欢迎，使我感到自卑。是老师耐心教导、鼓励改变了我，给了我信心，增添了我前进的动力。我喜欢这样的好老师，是他使我发现自己身上原来有这么多的优点。”可见老师及时、善于发现学生的优点、进步之处，及时给予适当的赏识鼓励，它会有效地改变学生对老师的印象，改变学生学习的态度，给学生增添前进的动力，这样的老师学生能不喜欢吗？以上就是我从教以来的一些教学感悟，我深信教师只要做好身边的每一件小事，以身作则，处处关爱学生、尊重学生。用自己真挚的爱，殷勤的期待，去赢得学生得的尊重和信赖。就一定能成为一位受学生如何做一名受学生欢迎的教师（2）有人这么说：学生是轻舟，老师是舵手。轻舟有一个好舵手，就能驶向成功的彼岸；学生有一个好教师，学生就能一个个成才。该如何当一个好老师？这恐怕是每个为人师者都想知道而又在探索的问题。 大学毕业后，我怀着满腔热情参加教育工作，当了一名高中计算机教师。为了教好课，我身不离书，尤其是计算机课，软硬件发展相当迅速，除了钻研教材，上网查资料更是必不可少的，合上课本，课本的内容便脉胳分明的呈现在我眼前；为了帮助学生面掌握教材，每讲一框我都事先定好几个知识点，把它“讲深、讲透”。就这样，教材是一框一框在往下讲，可学生却是学了前面，丢了后面，学了新知识，忘了旧知识。残酷的现实就这样摆在我面前，引起了我的深思。怎样才能做一个既受学生欢迎，又能使学生学有所得的计算机教师呢？通过长时间的思索和调查，我认为：教师，可以说既是教育者，也是受教育者。要融洽师生之间的关系，活跃课堂气氛，就不应该存在师道尊严。尤其是对我们职高生，基础差，又好动，你只讲知识，不使用恰如其分的方法是教不好职高生的。所以，我们教师不仅仅是学生的老师，更应该是学生的朋友；不仅仅是知识的传播者，更应该是一个具有感召力、多才多艺的演员。一句话：我们既要教书又要育人。一、从教学环节来说：教学是教育的关键，是教育的生命线，要想在教学上受到学生的欢迎和热爱，就必须具备一定的教学素质和不断进行教改实验。第一，教师的语言要幽默而富有启迪性。教师，除了要具备老师必备的一般素质以外，更要注重语言的魅力，老师的语言要幽默而有启迪性。在教育中适当地运用幽默，可以使受教育者对教育者的教育引起注意、兴趣、认可，或者有更深刻的理解。正如前苏联著名教育家斯维特洛夫所言：“教育最主要的，也是第一位的助手是幽默”。语言干瘪、苍白无味的老师会使学生“因噎废食”。一个浅浅的幽默微笑，一个简单的幽默动作，都会形成活跃的课堂气氛。比如在讲授图层概念时，学生对此很茫然，我就将此比作一张透明的薄膜，学生很快就理解了，然后将例中难理解的部分，随手将一张纸的中间部分挖掉，把我的面部躲在其后来演示，效果显而易见。诚然，语言有无魅力，对能否吸引学生是至关重要的，但我认为作为一个成功的教育者，更重要的是要在教学中不断的发现问题，解决问题，进行教改实验。第二，要引导学生充分调动和利用感官。长期以来，在教学中，我们大都采取以讲授为主的教学方法，似乎这样才能体现教师的教学能力。其实不然，“老师讲，学生听”的方法，不能发挥学生视觉、听觉、触觉、运动觉等多种器官的作用。讲得多，似乎听觉发挥不错，其实，这种听也是被动的听，结果是听的多，听进去的少。感觉的材料自然不可能“十分丰富”，无法达到“合乎实际”，也就无法“加工制作”出正确的概念和理论，这就是为什么老师的课讲的很好，学生听课也很认真，但在大脑里保存时间不能长久的原因。尤其是计算机课，本身是理论和实践相结合的产物，用理论去指导实践，用实践去验证理论的正确性，在这样循序渐进的过程中，学生掌握理论，掌握技能，形成能力，举一反三。做一名教师，教学仅仅只是开端，教育的目的更重要的是通过教书来育人。（二）从育人环节来看：育人不仅仅是教育的目标，更是教育的灵魂，在这个环节中要注意五个问题，即爱学生、尊重学生、了解学生、言而有信、“不打家长牌”。第一，爱学生，就象爱朋友一样。在刚走上讲台时，我曾对学生进行了一次问卷调查，其中有一个调查题目是：“你们喜欢什么类型的老师？”。他们是如此回答：爱学生，就象爱朋友一样。热爱学生历来是老师的一种崇高的道德情感，古今中外许多教育家，都把热爱学生看作是教师的基本美德。我国古代教育家孔子主张教师对学生要“仁爱”；我国近代教育家夏丐尊说：“没有爱就没有教育”；苏联教育家赞科夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童”。的确，教师的爱，是打开学生的心灵的钥匙，是转变学思想的关键，也是提高教育质量的条件。教师对学生纯洁、真诚的爱，会使学生产生积极的绪体验，从而转化为学生接受教育的内部动力。当然，老师对学生的爱，不应该是居高临下的爱，而应该是朋友之间平等的爱。只有这样做，才能使学生感到亲切，显得坦诚，学生才能以同样的爱来回报你。为了做到这一点，我上课尽量做到精力充沛，声音洪亮，语言生动明快，并且照顾到每一个层次的学生，同时用微笑、用眼神让每一个学生都意识到老师在关注自己、鼓励自己，课余时间关心学生的生活和学习情况，并且不厚此薄彼，同时对学生们的行为品德作出善意、公正的评判，并结合自己的亲身经历加以正确的引导。如在我们的技能课上，必备的技能坐姿，刚开始先强调，一上课就提醒，身体应坐直，两脚着地，两手轻轻地置于键盘的基准键上。慢慢地，只提醒身体应怎样，两脚应怎样，两手应怎样，等大部分学生 掌握了以后，再发现有不规范的学生，就是单独教育了。实践证明，扳着面孔训斥的效果是不行的，采用循序渐进诱导的方法，他们更愿意接受。第二，尊重学生，就象尊重朋友那样。如果说“爱”是转变学生的关键，那么，“尊重”则是给学生添加自尊心的原油，是点燃学生自信心的火种，是推动学生前进的初级动力。每个学生都有自尊心，那怕是后进生，他们的自卑心虽然较重，但其自尊心决不会泯灭，只要予以“加油”“拔亮”，就能照亮他们前进的道路。相反，如果老师不尊重他们，任意嘲笑他们，鄙视他们，甚至不理睬他们，就会刺伤他们的自尊心，就会使他们自暴自弃，“破罐子破摔”。第三，了解学生，就象了解朋友那样。要教育好学生，就得先了解学生，从多方面了解研究学生是当好一个老师的条件。现在许多老师只是片面地了解学生的优缺点，而不是深入细致地了解学生们在想什么、干什么、需要什么、喜欢什么、厌恶什么。而这些都应该是一个老师必须知道的，因为只有了解学生的所想、所思、所为，才能加以正确的引导。为了更多的了解学生，我经常找学生聊天，翻看学生的周记，听学生自己主持的班会，为教学积累了第一手资料。第四，对学生的许诺不要食言。 待人以诚是千年古训，“人而无信，不知其可也”。教师要求学生做事诚实，言行一致，表里如一，这毫无疑问是正确的，但是老师对学生更应该诚实，因为学生对老师不诚实与教师对学生不诚实性质虽然不一样，危害性大小也不同，但是学生一旦觉得自己被老师骗了，那种影响是铭刻在心而终身难忘的，甚至会改变一个人一生的成长。中学生是一个极端崇拜各种偶像的群体，特别是对老师这个偶像的崇拜，不是有“亲其师，信其道”的说法么？教师的仪表风度、容颜笑貌、言谈举止、性格气质、形象魅力、语言艺术、知识理论水平都可能成为吸引学生心灵的火花，都可能成为学生模仿的对象。然而一旦心中偶像毁灭，其后果就可想而知。第五，不要轻易打“家长牌”。学校、家庭、社会是教育学生的三大场所，特别是家庭与学校的密切配合，对学生的成长有着举足轻重的作用，但绝对不能看作是法宝。当代社会，特别是象中国这样一个国民文化素质还不很高，对现代教育规律和青少年心理特征认识模糊，还处于一种传统教育方式的国家，许多家庭由于深受这种国情的影响，对 子女的教育方式过于简单甚至粗暴，形成了女子对父母畏惧甚至对立的情绪。如果老师动不动就打出“家长牌”，任课老师动不动就扬言要“找班主任”。后果象大打折扣。以上是我在教学过程中，通过多年的经验、实践、收集到的一些典型事例，所总结的一点体会。一个成功的教育者，既要教书，还要育人，要深得学生的欢迎和热爱。随着社会的发展，中学生思想的变化，越来越多的新问题、新现象有待于我们不断探索，只要立足于学生，就一定能成为一名受学生欢迎的好老师。 如何做一名受学生尊敬和爱戴的老师（三）在科学飞速发展的今天，社会对人才的需求越来越高，而培养人才的重任就落在老师身上。老师，被人们尊称为“人类灵魂的工程师”。为了不愧“老师”这个神圣的名字，特别是面对新世纪的发展要求，我认为老师应该尽心尽职，倾其全力投入教育事业，做一个受学生爱戴的好老师。怎样才能做一个受学生爱戴的老师呢？我认为应从以下几方面努力。一、老师应具备良好的素养人常说，老师要“为人师表”。老师是学生的领路人，学习上的指路明灯，行为上的榜样。俗话说得好，要给学生一碗水，自己必须有一池水。老师靠吃老本过日子绝对不行，要不断学习，不断充实自己，使自己的素养得到提高。因此，教师应要注意以下几方面：（一）政治思想方面，教师要有坚定的信念，崇高的理想，正确的指导方向；有高度的民族自尊心和自豪感，热爱和尊重伟大的祖国，以传播、继承、发扬祖国的优秀文化为荣，对自己从事的教育事业有执著的追求，把自己平凡的教育工作与投身现代化建设联系起来，具备埋头苦干的精神、开拓创新的科学精神和无私奉献的献身精神，做好本职工作。还应有实事求是的思想作风，有进取意识和民族精神。（二）教育思想方面，有正确的教育价值观，树立“振兴经济、教育先行”的观念，树立正确的育人观，按照教育规律和马克思主义关于人的全面发展理论去看人的观念，树立正确的学生观、教学观和科学的教学质量观。（三）具有崇高的职业道德观，热爱教育，忠诚于人民教育，献身人民教育事业，要有为教育事业奋斗终身的奉献精神，勤勤恳恳，呕心沥血，做学生心中的“蜡烛”、“春蚕”。热爱学生、尊重学生，诲人不倦，严于律己，以身作则，为人师表。让自己的言语、仪表、作风、品格、情操各方面成为学生的楷模。（四）提高业务素养作为一个教师，业务水平不高，不能让学生信服，肯定不能完成好教学任务，也就谈不上受学生爱戴了。所以教师必须学而不厌，刻苦钻研，虚心求进。教师应不时地从科学中、生活中、人民群众中吸取一些优良的东西，不断充实自己，不断创新，才不会落伍，被时代淘汰。教师要学到比较精深的专业知识，比较广博的文化知识，敏锐、深刻的思维能力，组织教学活动的能力，社会交往能力，语言表达能力，教育应变能力和自控能力及自学能力和科研能力。总之，老师就是要活到老，学到老，只有这样，才会跟上时代，受学生欢迎。二、老师对学生应有和蔼可亲的态度教育是心与心的交融、情与情的共鸣。与学生交往，做学生的思想工作，最重要的是真诚。没有教育者的真情投入，哪有学生的真情回报？教师要从人格平等的理念出发，以真挚的情感、和蔼可亲的态度去激发学生思考，引导学生去感悟生活、认真学习，帮助学生拥有乐观向上、充满自信的心态。老师这样对待学生，学生绝对是拥戴老师的。三、教师应注重心理换位学生虽然小，可能很多方面不如我们，是被教育者，但他们与老师有平等的地位，老师不应动不动去呵斥他们，更不应体罚他们，或对他们进行心理伤害。老师应该注意以下几点：首先，要学生尊敬你，你必须尊重学生。人都有自尊，都喜欢得到别人的尊重。学生也是同样，不论年纪大小都有希望得到别人尊重的心理。我读中学时，最受我们班级的同学所尊敬的一位老师是魏老师，他确实很普通。可是同学们见到他就感到亲切，他在尊重学生方面做得特别好。他在课堂上从来不打骂学生，即使学生迟到了，他也很亲切地问为什么，有时还拍拍你的肩膀，提醒你以后要注意了。有一次两个同学下课时吵架，魏老师了解情况后，用非常诚恳的语气，批评了错误多一点的同学。后来双方家长都到了学校里，你想他是如何处理这件事的呢？他没有数落谁什么不好，谁什么错，反而在家长面前先表扬了这两位同学，说了一大堆他们平时好的表现，还说犯错误是难免的，改正就好。并告诉家长，这两位是好学生，你们别担心，没事的。当时两位学生和两位家长都脸露喜色，大家都高兴。这两位学生也友好相处。所以，不要认为学生还小，不尊重点不要紧，还有的错误地认为我是老师，干吗要去尊重学生。错了，尊重别人，其实也得到了别人的尊重。此外，要做学生的知心朋友，但要“严”“慈”有度。老师在与学生交往过程中，应做学生的知心朋友，但要讲原则。学生才会感到老师可亲可敬，才会信赖老师的指导，又会驯服于你的