期初教学常规管理工作检查汇报与期末家长会情况汇报汇编.doc

第 4 页 共 4 页期初教学常规管理工作检查汇报（XXXX学年度第一学期）为了了解期初备批常规工作的落实情况，以便加强指导与管理，增强其针对性，学校于九月末对开学以来的备批情况做了检查。现就检查情况予以通报。一、备课情况（一）存在问题目前，各科、各位教师备课成果的展示形式分别为：手写式、打印式、经验创新式。从检查结果来看，三种备课形式都不同程度地存在问题，并且问题还很突出：1、对备课的重要性认识不够有的教师未将自己的备课成果展示不出来。听课后，拿不出教案，或者教案预设与课堂教学实际根本不着边。（学区领导在期初听课检查时就提出了这个问题）。从积极意义上讲，由于工作忙，光辅导学生批改作业，或者是说，对自己的课堂教学非常有自信，课虽然备了，但是没有书写教案。可以定性为没时间写或没必要写。从消极角度看，可能未研究教材，未设计教学过程，未对学生情况进行分析。没有任何准备就上课了。两种角度看问题，哪个角度更贴近当前备课的实际状况。教师自有公论。2、三种备课形式，都存在达不到学校要求的问题打印式、经验创新式教案，原封不动的多。打印式教案，还有课堂实录的影子。经验创新式教案问题更为突出，学生变了，你未做任何修改，未做任何创新设计。不说你上课如何用，如果领导问我，创新在哪？我如何向领导解释？手写式教案，过于简单，基本的教学过程都看不出来。（二）今后要求1、必须重视：认真研读教材，读明白教材，读透教材。教师首先明白教材；充分弄明白教材的编写意图，如何根据学生实际，设计教学过程，体现其意图。实际上，备课就是你要引导学生学什么，这些知识分在几个课时完成，每节的内容是什么，这些内容在课堂分几个步骤来落实。想一想，你的备课是这样进行的吗？（个人认为，对教学光盘中的教学设计运用可以，但也要研究一下如何适应本班学生）2、重温要求：见新学期备课要求板书设计、作业设计、课后反思。3、听后必查：每节听课后，在与教师交换意见前，要先看一看教学设计。4、自查整改：每位教师要对照备课要求，结合今天点出的问题，进行一周的自查，确保教案是合格的。必要时，需要做一下弥补。二、作业布置与批改（一）总体情况1、作业整体情况较好。基本上达到了学校的要求。共查了语文作业本、同步训练、习作（低年级小本本）；数学作业（低年级教师同步训练）；英语 、科学同步训练、作业。未考试科目未查。主作业都得到了重视，特别是语文同步训练完成效果及重视程度明显提高。2、学生完成质量较高（书写及正确率），老师批改及时。学生及时做了修改，有教师改后再批的过程。当然，各班送的基本上上很突出学生的作业。（二）今后要求1、语文、科学、英语同步训练做到统一要求，集体讲评，重点辅导（重点题型、重点学生）。语文习作（小本本）必须保证每月两次。可以实现每学期8次的最低任务。2、数学作业量应该大一点，用教辅用书中的一些题型弥补其不足。同步训练，教单班的老师要统一批改，教双班、双科的教师可以灵活处理（同学互批、重点讲解、习题选用等角度）。3、美术、社会等学科也要按照要求有作业。保证每课一次。4、必须强调书写，学生的书写态度、书写技能应在平时作业中特别加以重视。“一练一育”活动的提出，为的是引起全体教师、各科教师的重视，为学生提供集中练，老师集中指导，在教师书写范本的过程中找到指导的方法，提高自己的书写水平。作业书写重在平时练，“一练一育”重在指导、重在提醒师生重视。教学常规落实的有效性，是关教学效率的高低，是关学生成绩的高低，是关全校教学质量的高低。希望大家高度重视，把提高教学质量的理想在平时教学常规工作中实现。期末家长会情况汇报上午学校召开休学式，下午召开家长会。中午我和几个同事去外边吃的铁锅炖鱼，这些日子同事之间的交往很频繁。在一起畅所欲言地聊天感觉真爽。我越来越体会到再好的朋友、同事也要常沟通，常见常新。同事在一起工作，第一关系是合作。把自己融在集体中，是很幸福的，很快乐的。下午的家长会，家长来的很全，班班座无虚席，教师播放着ppt，家长听的认真，看的仔细。开家长会前，我特意嘱咐老师一定是“多报喜，少报忧”，“多鼓励，少抱怨”。如果咱们老师都解决不了的教育问题，告诉家长，只是给家长添堵，他们更是没能力解决。回家“训孩子”一顿，只能激化家校“矛盾”，没什么实质性的改善。其实自己孩子有什么问题，家长能不知道吗？但人性的弱点告诉我们，自己的孩子自己说“不好”行，别人说，不爱听（哪怕是老师）。要过年了，多说些拜年嗑，鼓励的话，让大人孩子都高兴。即使成绩不好，咱就说，现在孩子小，不懂事，只要咱们家校都努力，慢慢会好的。你要这么说，差生家长得乐成啥样？语言是艺术，在教育这个圈子中，不能完全地“实话实说”，因为“实话”伤人啊！记得我年轻时做班主任，开家长会就成了我的“诉苦会、抱怨会”。结果自己气得够呛，家长也觉得没面子，灰溜溜地走了。而我对口班的老老师，整天在我面前说，“我们班学生都好，我的筐里没有滥杏”。她和学生、家长关系那才好呢？其实每次考试我的班成绩都比她的班成绩要高一点。但我感觉不到快乐，总嫌学