物理人教版九年级全册第十六章 第2节 《串、并联电路中的电压规律》.doc

课题第十六章 第2节 串、并联电路中电压的规律教学目标1知识与技能学会正确将电压表接入串、并联待测电路，并能画出相应的电路图。学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压。会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路各自电压的规律。2过程与方法在探究串、并联电路电压规律的过程中，体验科学探究的方法、步骤。3情感、态度与价值观明确探究目的、分析实验数据得出结论，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦。教学重点通过实验探究串、并联电路中电压的规律。教学难点引导学生在探究过程中规范操作、认真观察、仔细分析，得出的结论。教学准备电压表1只、规格不同的小灯泡2只、电源、开关、导线若干教学时间教学过程创设情景、引入新课用一个开关同时控制两盏电灯（不同规格）的电路连接方式有多少种？请画出它们的电路图。 如图1串联电路中，若闭合开关，两灯都能发光吗？发光亮度一样吗？观察、思考，说出自己的想法。观察灯的发光情况。为什么两灯的发光情况会不一样？从电路中灯泡的亮度不同，引导学生思考灯泡的亮度可能与电压有关，进而引入探究串、并联电路中电压的关系。实验探究：一、串联电路电压的关系1提出问题：串联电路中各部分电路的电压与总电压有什么关系？ 2猜想与假设：请学生进行猜想，并说出猜想的理由。 猜想1：各部分的电压可能是相等的。因为串联电路中电流处处相等。 猜想2：亮的灯电压大，暗的灯电压小。因为电压是形成电流的原因，电压越大灯泡越亮。 猜想3：串联电路的总电压等于各部分电路电压之和。因为串联电池组的电压等于各个电池的电压之和。3设计实验：实验需要哪些实验器材？它们的作用各是什么？然后再画出实验电路图。（学生讨论，设计实验方案）请一位学生将电路图画在黑板上。（如图1所示）实验时要测出哪些数据？怎样正确使用电压表？能否得出串联电路电压的规律？为什么？你打算如何再测？除了多测几组数据，为了使结论具有普遍性，应该改变实验条件（更换灯泡、电源）再进行测量。 4进行实验。引导学生设计表格，正确记录实验数据。AB间的电压U1/VBC间的电压U2/VAC间的电压U/V第一次测量第二次测量第三次测量实验时还应该注意哪些事项？连接电路时开关断开，检查好电路再进行实验。 学生做实验，将实验数据填入已设计好的表格里。 5分析与论证：将实验数据写在黑板上，思考、讨论。提问：表格中的数据有什么规律？你能得到什么结论？学生可能得出的结论：总电压大于部分电路电压。部分电路电压之和约等于总电压。部分电路电压有时相等，有时不相等。亮的灯泡电压大，较暗的灯泡电压小。只做一次实验，记录一组数据行吗？不行。数据太少了。怎样才好？改变实验条件（更换电源，灯泡）多次测量。6评估与交流综合各组的实验数据得出串联电路电压关系：在串联电路中，电路两端的总电压等于各用电器两端的电压之和。表达式：U=U1+U2。实验探究：二、并联电路电压的关系1提出问题：猜猜并联电路电压有什么样规律？（思考）2设计并进行实验：如何设计实验来验证猜想呢？电压表要测出哪些数据？请一位同学将电路图画在黑板上（图2所示）。指导学生做实验。（设计表格、连接电路、动手实验）AB间的电压U1/VCD间的电压U2/VEF间的电压U/V第一次测量第二次测量第三次测量学生做实验，将实验数据填入已设计好的表格里。3分析与论证结论：在并联电路中，各用电器两端的电压相等，都等于并联电路两端总电压。表达式为：