世说新语教案.doc

世说新语两则教案教学设计教学目标1、 知识与能力了解有关世说新语的文学常识，积累常见的文言词语。2、 过程与方法(1)能准确、流畅地朗读课文。(2)能借助注释和工具书理解课文基本内容。3、情感态度价值观学习古人诚实守信，以礼待人、言辞高雅、尊重他人的美德。 教学重点 了解有关世说新语的文学常识，积累常见的文言词语。 教学难点 学习课文描景状物的写法，体会寓理于景的写作特点。 课时安排：二课时 教学过程： 第一课时一、导入新课 同学们，生长在北国的你们，喜欢雪吗？你能拿什么比拟它呢？（同学发言）今天，我们一起学习咏雪，与古人一比高低。（板书课题）二、作者及作品介绍介绍刘义庆和世说新语：世说新语是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。世说新语全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，咏雪选自“言语”一门，陈太丘与友期选自“方正”一门。（学生读书下注解，教师强调重点并补充。）三、指导朗读1、教师范读。2、学生自由朗读。3、提名读，师生正音及停顿。4、齐读。四、翻译课文1、朗读课文：学生自由朗读课文，对照注释，借助工具书读顺句读。2、疏通文意 ：对照注释，学生疏通文意，圈点勾画出不理解的词句并提出来，全班一起讨论解决。3、教师精讲点拨，如重点词语：“俄而”、“欣然”、“拟”、“未若”等。五、合作探究1、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围?（融洽、欢欣、轻松）2、“撒盐空中”、“柳絮因风起”两个比喻，哪一个更好?（各有千秋，前者形似，后者有深刻的意蕴。）（板书）3、同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。（“鹅毛”、“蒲公英的孩子”等）积累几句咏雪的名句。 （“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等）(学生讨论分析后，从不同角度回答，教师给予鼓励。对于咏雪的名句，可让学生拓展思维。)六、小结平凡的事物会因描绘的词语不同而产生不同的魅力，我们在运用语言时是否也应注意一些。七、作业学生背诵课文，熟记重点词义。八、板书设计 咏雪 雪： 撒盐空中 柳絮因风起 比喻：重形似 ， 更重意蕴 第二课时一、 导入新课同学们，你要做一个什么样的人呢？（学生自由发言）今天我们学习陈太丘与友期，元方会教我们做一个诚信守礼的人。（板书课题）二、检测预习1、朗读课文：学生自由朗读课文，对照注释，借助工具书读顺句读。指读，齐读。三、梳理文章大意教师要求学生对照注释，默读课文，疏通文意，圈点勾画出不理解的词句，如重点词语：“委、去、引、舍、顾、乃至、期行”等，在班级讨论解决。四：质疑解惑，解读文本以小组的形式，采用自主、合作探究的学习方式解决以下问题：1、文中“君”、“家君”、“尊君”的称谓有什么不同?（君：您。家君：谦词，对人称自己的父亲。尊君，对别人父亲的一种尊称。）2、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人?（言而无信、不守信用）元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误？（无信、无礼）3、元方“入门不顾”是否失礼?说说你的看法。（这是一个开放性问题，可以肯定，也可以否定。言之成理即可。）。4、元方性格特点如何？（有良好的家教，懂礼识义，直率外露。）五、课堂小结诚信是中华民族的传统美德，让我们做一个高尚的人，诚信相伴