吴羽梵物理0120.doc

龙文教育-您值得信赖的专业化个性化辅导学校 龙文教育个性化辅导授课案ggggggggggggangganggang纲 教师: 王腾 学生:吴羽梵 日期: 2013.01.20礼拜:天 时段: 17:00-19:00 课题九年级上物理期末复习学情分析教学目标与考点分析目标，考点， 教学重点难点重点， 难点， 教学方法例题讲解，课堂随练，归纳总结，课后反思。一， 知识归纳第一部分、杠杆和滑轮一、杠杆1、杠杆的定义：一根在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就是杠杆。杠杆可以是直的硬棒，如撬棒等；也可以是弯的，如压井的把儿。2、杠杆的五要素：支点O:杠杆绕着转动的点。动力F1: 使杠杆转动的力。阻力F2:阻碍杠杆转动的力。动力臂L1:从支点到动力作用线的距离。阻力臂L2:从支点到阻力作用线的距离。3、杠杆平衡:杠杆在力的作用下保持静止或匀速转动，杠杆就处于平衡状态。杠杆的平衡条件是：动力动力臂=阻力阻力臂: F1L1= F2L2注意：杠杆的平衡不是单独由力或力臂决定的，而是由它们的乘积来决定的。能用杠杆的平衡条件解释、设计、解决有关问题，能进行简单计算。4、杠杆分类：（1）省力杠杆：L1L2，F1F2。其动力臂L1大于阻力臂L2，平衡时动力F1小于阻力F2，即用较小的动力就可以克服较大的阻力。但是实际工作是动力移动的距离却比阻力移动的距离大，即要费距离。如撬起重物的撬棒，开启瓶盖的起子、铡草用的铡刀等，都属于这一类杠杆。（2）费力杠杆：L1L2，F1F2。这类杠杆的特点是动力臂L1小于阻力臂L2，平衡时动力F1大于阻力F2，即要用较大的动力才能克服阻力完成工作，但它的优点是杠杆工作时，动力移动较小的距离就能使阻力移动较大的距离。使工作方便，也就是省了距离。如缝纫机踏板、挖土的铁锨、大扫帚、夹煤块的火钳，这些杠杆都是费力杠杆。（3）等臂杠杆：L1=L2，F1=F2。这类杠杆的动力臂L1等于阻力臂L2，平衡时动力F1等于阻力F2，工作时既不省力也不费力，如天平、定滑轮就是等臂杠杆。列表如下： 杠杆种类构造特点应用举例优点缺点省力杠杆L1L2省力费距离钳子、起子费力杠杆L1L2省距离费力钓鱼杆、理发剪刀等臂杠杆L1=L2改变力的方向天平、翘翘板注意：没有既省力、又省距离的杠杆。二、定滑轮、动滑轮、滑轮组5、定滑轮定义：轴固定不动的滑轮叫做定滑轮。特点：使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向。6、动滑轮定义：轴和物体一起移动的滑轮叫做动滑轮。特点：使用动滑轮可以省一半力，但不改变力的方向，且多移动一倍的距离。7、滑轮组：由定滑轮和动滑轮组合而成的。特点：使用滑轮组会省力，可能会改变用力方向，一定费距离。8、使用滑轮组时，重物和动滑轮由几段绳子承担，作用在绳子末端的拉力就是重物和动滑轮总重的几分之一，若动滑轮重不计，则F=G/n。 注意：（）要严格区别“用力”和“省力”，用力F=G物/n；省力F=（1-1/n）G物。（）数绳子段数可以用“隔离法”：假想把定滑轮和动滑轮从中间隔断，再看隔离后，留在动滑轮及货物上相关线头有几个，就是几段绳子，如图所示，n=4。9、知道斜面也是一种简单机械。其特点是：高度一定时，斜面越长越省力。例如盘山路。规律方法指导1正确理解力臂的概念力臂是指从支点到力的作用线的距离，力对杠杆的转动效果不仅与力的大小有关，还与支点到作用线的垂直距离有关，支点到动力作用线的距离叫动力臂，支点到阻力作用线的距离叫阻力臂。力的大小相同时，力臂是影响杠杆转动的物理量。2正确理解杠杆平衡表示什么意思及平衡条件是什么当有两个力或几个力作用在杠杆上，能使杠杆分别按两个不同方向转动（常用顺时针或逆时针来区别），若杠杆保持静止不动或匀速转动时，则我们说杠杆平衡了典型例题1.在“探究杠杆的平衡条件”实验中，发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向_调节，或将左端的平衡螺母向_调节。使杠杆在_位置平衡，这样做是为了_ ，上图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0.5N，杠杆上每一格长5cm，部分实验数据己记录在下表中。实验次数动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm11.510121201031201.510（1)将表格中的实验数据补充完整 (2)小明的第3次实验存在错误，其错误是_(3)根据实验数据可以得到结论为： 2、如图所示，一直杆可绕O点转动，杆下挂一重物，为了提高重物，用一个始终跟杆垂直的力F使直杆由竖直位置慢慢转动到水平位置，在此过程中这个直杆（ ）A. 始终是省力杠杆 B. 始终是费力杠杆C. 先是省力杠杆，后是费力杠杆 D. 先是费力杠杆，后是省力杠杆 3、如图所示，在杠杆AOB的A端挂一个重为GA的物体，B端挂个重为GB的物体时，杠杆处于平衡状态，若AO=BO，杠杆自身重力不计，则AGA=GB BGAGB D无法判断4、如图所示，轻质杠杆OA中点悬挂一重G=60N的物体，在A端施加一竖直向上的力F，杠杆在水平位置平衡，则F= N；保持F的方向不变，将杠杆从A位置匀速提到B位置的过程中，力F将 （填“变大”、“不变”或“变小”）。5、如图所示，一根重木棒在水平动力（拉力）的作用下以 点为轴，由竖直位置逆时针匀速转到水平位置的过程中，若动力臂为l，动力与动力臂的乘积为 ，则（ ）A增大，增大，增大 B增大，减小，减小 C增大，减小，增大 D减小，增大，增大 6、象图那样，用始终垂直于与木头的力F将木头缓慢地抬起，在抬起的过程中，力F大小将:A不变; B渐渐变小; C 渐渐变大;D先变小后变大.第二部分、功和功率1、理解功的知识要点诠释：知道功是力和在力的方向上移动的距离的乘积；功的公式是W=FS，单位是J。注意：由功的定义和功的公式可知做功要满足的二要素是：作用在物体上的力；在力的方向上通过的距离。能根据功的知识解释是否做功、用W=FS进行简单计算。2、功的原理：使用任何机械都不省功。3、理解功率的概念要点诠释：知道单位时间做的功叫功率；它是表示做功快慢的物理量。其定义式为P=/t，国际单位为瓦特，简称瓦（W），常用单位为千瓦（KW），换算关系为1KW=1000W。注意：功率是表示做功快慢而不是表示做功多少的物理量。规律方法指导如何判断物体的做功情况1.理解判断的依据 依据:做功的两个必要因素；重点:抓住力作用在物体上是否有“成效”。2.明白不做功的三种情况A.物体受力,但物体没有在力的方向上通过距离，此情况叫“劳而无功”。B.物体移动了一段距离,但在此运动方向上没有受到力的作用(如物体因惯性而运动)，此情况叫“不劳无功”。C.物体既受到力,又通过一段距离,但两者方向互相垂直(如起重机吊起货物在空中沿水平方向移动)，此情况叫“垂直无功”。3.在分析做功情况时还应注意以下几点A.当物体的受力方向与运动方向不垂直时,这个力就要做功。B.一个物体同时受几个力的作用时,有一些力做了功,有些力没有做功.因此,讲做功必须指出是哪一个力对哪一个物体做功。C.什么叫物体克服阻力做功:若物体在运动方向上受到一个与此方向相反的力F的作用,我们通常说物体克服阻力F做了功。比如:在竖直向上,物体克服重力做功,功的大小为WGh;在水平方向上,物体克服摩擦力做功,功的大小为WfS。对公式WFS的理解1.公式 一般式 WFS， 常用式 WGh(克服重力做功)或Wf阻S(克服摩擦阻力做功)。2.单位 焦耳(J)3.注意事项 A.有力才有可能做功,没有力根本不做功。B.F与S的方向应在同一直线上。(初中要求)(比如一个人提着一重物G,从山脚顺着一之字形的山路爬到山顶,此时人克服重力做功所移动的距离并不是山路的长,而是从山脚到山顶的高)C.做功的多少,由WFs决定,而与物体的运动形式无关。怎样理解功率的概念1.物理意义表示物体做功的快慢。2.定义 物体在单位时间内所做的功。3.定义式PW/t4.国际单位瓦(W)5.注意事项 A.区别功与功率：功率与功是两个不同的物理量,“功”表示做功的“多少”,而“功率”则表示做功的“快慢”,“多少”与“快慢”的意义不一样，只有在做功时间相同时,做功多的就做功快；否则,做功多,不一定做功就快,即“功率”不一定就大，也就是说:功率与功和时间两个因素有关。B.由PW/t变形为PFv可知:功率一定时,力F与速度v成反比。将上述归纳： 功（W）功率（P）概念当一个力作用在物体上，物体在这个力作用下通过一段距离。这个力对物体做了功。单位时间里完成功的多少。单位功的单位是力的单位与距离的单位的乘积牛米，也叫焦耳。功率的单位也是复合单位，焦/秒，叫做瓦特。计算其它以下三种情况力对物体不做功：“不劳无功”，物体通过了距离，但没有力作用在物体上；“不动无功”有力作用在物体上，物体静止不动，没有通过距离；“劳而无功”，有力作用在物体上，物体也通过了距离，但力的方向和通过的距离方向互相垂直，沿力方向上物体没有通过距离。比较做功快慢的方法有：比较相同时间内做的功，做功多的做功快；比较做相同的功所用时间，所用时间少的做功快；比较功和时间的比值，比值大的做功快。研究方法类比法：由两种东西的一部分相似之处，推测其他部分也可能相似。举例：研究功率时，想到功率表示做功快慢、速度表示运动快慢这一相似性，推测功率在定义、定义式、单位等方面也与速度单位组成相似典型例题1斜面是一种简单机械，生活中人们常常利用它来省力。小明想探究“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度的关系”。于是他找来木块A、长木板B、三个高度不同的长方体C和一把弹簧测力计进行实验，实验装置如图所示。(1) 除上述器材外，小明要完成实验还需要的一种器材是 。(2) 在实验过程中，应沿斜面向上拉动木块，使木块做 运动。(3) 实验记录数据如下表，则第3次实验时斜面的机械效率为 。(4) 分析表格中数据可以得出结论：在斜面粗糙程度相同时，斜面越陡，机械效率越 。若要探究斜面机械效率跟斜面的粗糙程度的关系，应保持 不变。2.（10分）小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图甲所示的滑轮组进行实验，实验数据如下表(1)分析表中数据，可知滑轮组的机械效率与物体上升的高度_，与所提物体的重力大小_；（均选填“有关”或“无关”）(2)请用实验中所测量的物理量符号写出计算机械效率的表达式_，并算出 第4次实验的机械效率为_；(3)如果换用图乙所示装置进行实验，把同一重物提升相同高度，需要做的额外功更 _，所以机械效率更_；（均选填“大”或“小”）(4)关于用同一滑轮组提升重物时的机械效率，以下说法正确的是( ) A提升越重的物体，机械效率越大 B有用功越大，机械效率一定越大 C额外功越大，机械效率一定越小 D同一机械的机械效率是恒定不变的(5)在正确操作该实验时，应该沿着竖直方向匀速拉动弹簧测力计，若某同学在实验时加速拉动弹簧测力计，则所测得的滑轮组机械效率与正确操作实验相比将_（选填“偏大”、“不变”或“偏小”）3、上海自主研发了一种氢燃料汽车，它使用氢气代替汽油。在一次测试中，汽车在水平路面受到2400N的水平牵引力，5min内匀速直线行驶了9000m。（1）汽车受到水平方向的阻力是多少？（2）汽车牵引力所做的功和功率是多少？ 4、建筑工地用如图所示的简易滑轮组提升砖块，某工人将500N重的砖块一次匀速提升到离地面4m高的砌墙处，所用拉力是200N，所用的时间是20s求这次提升砖块过程中 （1）工人所做的有用功；（2）工人做功的功率。第三部分，比热容和热值一物质的比热容 （1）比热容： 单位质量的某种物质温度升高1吸收的热量叫做这种物质的比热容，简称比热。 比热是通过比较单位质量的某种物质温度升高1时吸收的热量，来表示各种物质的不同性质。 （2）比热的单位：在国际单位制中，比热的单位是焦/（千克），读作焦每千克摄氏度。 水的比热是4.2103焦/（千克）。它的物理意义是一千克水，温度升高1，吸收的热量是4.2103焦耳。 单位质量的某种物质温度升高1吸收的热量和它温度降低1放出的热量相等，也是它的比热。各物质中，水的比热最大。这就意味着，在同样受热或冷却的情况下，水的温度变化要小些。水的这个特征对气候的影响很大。在受太阳照射条件相同时，白天沿海地区比内陆地区温升慢，夜晚沿海地区温度降低也少。所以一天之中，沿海地区温度变化小，内陆地区温度变化大。在一年之中，夏季内陆比沿海炎热，冬季内陆比沿海寒冷。故温度相同的不同物质，比热大的物质温度变化范围小，温度变化慢，比热小的物质温度变化范围大，温度变化快 水比热大的特点，在生产、生活中也经常利用。如汽车发动机、发电机等机器，在工作时要发热，通常要用循环流动的水来冷却。冬季也常用热水取暖。二 有关热量的计算 热总是由高温物体传向低温物体，直到温度相等为止。高温物体放热，温度降低；低温物体吸热，温度升高。通过前面的学习知道，当物体的温度升高或降低时，物体吸收或放出的热量多少跟物体的质量有关，跟物体升高或降低的温度有关还跟物质的比热容有关。 我们从物质比热容的意义出发归纳出决定物体吸收或放出热量多少的计算公式： Qcmt。 如果物体的温度升高，吸收热量，末温t2高于初温t1，这时温度的变化量tt2t1，这时Q吸cm（t2-t1）。同理，如果物体放热，则初温t1高于末温t2，这时温度的变化量tt1t2。这时Q放cm（t1t2）三内能的来源（一）燃料的燃烧与热值 （1）燃料的特点在燃料燃烧过程中，燃料的化学能转化为内能。也就是我们常说的释放热量。人类使用的能量绝大部分是从燃料燃烧中获得的内能。所以燃烧的过程就是把燃料的化学能转化为内能的过程。 （2）燃料的热值 燃料的共同特点是都能燃烧。但不同的燃料在燃烧时放热的本领不同。为了比较和计算质量相同的各种燃料完全燃烧时放出的热量，物理学里引入了燃料的热值概念。 1. 定义：1千克的某种燃料完全燃烧放出的热量叫做这种燃料的热值。1千克干木柴完全燃烧放出约1.2107焦的热量。则干木柴的热值是1.2107焦/千克。对于气体燃料而言，热值的定义是1m3的某种燃料完全燃烧时放出的热量。 2. 单位：J/kg。对于气体燃料而言就是J/m3。 3. 物理意义： 热值直接反映了燃料的燃烧特性。热值大，反映单位质量的该种燃料完全燃烧时放出的热量多（化学能转化成的内能多）。 另外燃烧的热值是燃料的一种特性，与燃料质量、是否燃烧、燃烧程度等因素无关。所以一筒汽油与半筒汽油相比，热值一样大。如果用Q表示燃料完全燃烧放出的热量，用q表示燃料的热值，用m表示燃料的质量，那么可用公式Qmq（气体燃料的计算公式为QVq）计算其放出的热量。1夏天，内陆地区比沿海地区一天内气温变化要大，这是因为（ ）A沿海地区水的密度比内陆地区砂石的密度小 B沿海地区含有的热量比内陆地区砂石的热量多C沿海地区水域比内陆地区水域面积大 D沿海地区的传热能力比砂石弱2质量相同的两个物体由于吸热而升温，若它们的比热容之比为1：2，升高的温度之比为3：2，则它们吸收的热量之比为（ ） A3：4 B4：3 C1：3 D3：13将2kg的水从20加热到70，需要吸收多少热量？若这些热量全部由酒精燃烧来提供，酒精燃烧放出的热量只有70%被水吸收，需燃烧多少g的酒精？（C水=4.2103J/(kg)， q酒精=3.0107J/kg）4在西部大开发中，国家提出“退耕还林”的伟大举措，对改善西部生态环境有重要意义大量植树造林，可调节气温，据资料介绍，一公顷森林每天吸收的太阳能约为1.071010焦，如果这些能量被面积为一公顷、一定厚度的3.96106千克干泥土地面吸收，可使地面温度升高多少？ C干泥土0.84103焦/（千克）第四部分，电学实验和计算部分1小刚用图5所示电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”。 在此实验过程中，当A、B两点间的电阻由5更换为10后，为了探究上述问题，他应该采取的唯一操作是（ ）A.保持变阻器滑片不动 B.将变阻器滑片适当向左移动C.将变阻器滑片适当向右移动 D.适当增加电池的节数2（1）某同学用下图所示的电路验证在电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成反比的关系。先后用5、10、20的定值电阻接入电路的a、b两点间，闭合开关S，读出电流表的示数填入表中。由实验数据可以看出电流跟电阻不成反比。试分析为什么在这个实验中电流跟电阻不成反比？答：_ 电阻/51020电流/A0.40.30.2（2）该同学经过认真分析，发现了错误的原因，他改进实验后，先后用5、10、20的定值电阻接入电路的a、b两点间进行实验，结果验证了在电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成反比的关系. 图7 图8图7甲、乙提供的两个电路图，哪个是他设计的电路.答：_（填“甲图”或“乙图”），在这个实验中，滑动变阻器的作用是：_用笔画线代替导线，将图8中各元件按你选择的设计电路图连接起来。2、在测量定值电阻Rx阻值的实验中。新 课 标 第 一 网（1）请将图19（甲）中的实物电路连接完整。（要求滑片向左移动时，电流表示数变小）（1分）（2）在连接电路时开关应_，滑动变阻器的滑片应放在_(选填“A”或“B”)端。（3）实验时，当电压表的示数为2.4V时，电流表的示数如图19（乙）所示，根据实验数据可得RX=_。（4）在实验过程中，发现电压表不能使用，小明将滑动变阻器调到最大值作为定值电阻R。使用（R。值已知），设计了如图19（丙）所示的电路测量Rx阻值。测量时，只闭合S1，电流表示数为Il，只闭合S2，电流表示数为I2，则电阻Rx两端的电压为_，电阻Rx=_。（两空都用Il、I2和R。表示）图 2-2-42图 2-2-41图2-2-403（2010，福州）在测量定值电阻的实验中， （1）连接电路时开关应_。 （2）请你用笔画线代替导线，将图2-2-40中的实物电路连接完整。 （3）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移至_（选填“A”或“B”）端。小青闭合开关后，移动滑片P到某一点时，电流表示数为0.2A，电压表示数如图2-2-41所示，为_V，计算出的电阻值为_。（4）小青仅把这一次实验