2018年河北中考理综化学部分试题分析.docx

河北省2018年中考理综化学部分试题分析一、命题思想2018年中考依据课程标准和河北省2018年初中毕业生升学文化课考试说明理科综合，坚持“有利于全面贯彻国家教育方针，全面推进中小学实施素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，面向全体学生，全面提高教育质量；有利于推进基础教育课程改革以及新课程的实施，促进学生个性和潜能发展，培养其创新精神、实践能力和学习能力；有利于高中阶段教育事业的发展，促进高中阶段学校的均衡发展和教育质量整体提高。”的命题指导思想。二、试题结构题型、题量、分值、考查方式基本不变，分卷I、卷II两部分，卷I为选择题，其中1-7为化学，8-14为理化综合，15-22为物理，卷II为非选择题。试题充分考虑了全省各层次学生的实际，充分考虑了试题的多种功能，加大了试题各档次的梯度。简单题使一般考生能够得分，能力题考查具有高度。本套试题第1、2、3、4、5、6、8、9、10、11、12、13、28、29题较简单，便于检测学生对基础知识的掌握，使学生容易得分，达到毕业水平。第7、14、30、31、36小题为中等难度题，题目综合性强，知识覆盖面大，便于全面检测大部分学生对学科知识的综合掌握。第35小题提高难度，增大思维量，突出对能力和方法的考查，使试题更具区分、选拔功能。三、试题特点2018年试卷整体难度与去年相当，知识分配合理，学科重点突出。试题内容全面覆盖了新课程标准中的5个一级主题和18个二级主题，联系实际生活紧密，如1、2、8、9、10、13、29和35题，其素材都来源于学生熟悉的生活中的一些问题。突出化学主干知识的考查，如空气成分、化学用语、质量守恒定律、金属活动性顺序、分子特点、物质分类、溶解度曲线、化学方程式等，回归教学，指导教学，突出能力考查，体现了学科思想，并强化知识迁移，注重联系实际。试题强调以实验为基础，注重实验分析。四、命题的趋势随着课程改革的深化，化学核心素养越来越彰显了其服务于生活的魅力。以18年试卷为例，试卷中出现图表信息多达15处，仅35题就达到5处，这就要求学生会识图并提炼有用的信息为己所用。第29题烧水易结垢、摄入碘元素不足导致甲状腺疾病等体现知识的实用性，体现化学源于生活，应用于生活的新课程理念。第31题框图推断秉承了近几年的一贯特点，考查物质多，物质之间的联系和转化多，答案具有一定开放性。学生除有扎实的基础知识外，还要有逻辑推理能力，教师在平时的教学中应注重构建知识网络，体现物质之间的联系。 化学核心素养是社会生活的需求，我们要在学生初中时期就着手培养他们应具备的化学学科素养，体现新课程理念在化学教学中的引领作用，使学生具有获取信息的能力，知识应用能力，逻辑推理能力。五、查摆的问题近几年河北省的化学中考命题一直在稳定中求发展，在发展中求创新,通过对2018年中考试题的分析，提出两点建议：1、能增加试题的人文性、趣味性建议试题的背景内容可设计为河北省某地区或景区，命题时也可以将与化学相关的河北省地区发展或某些环境问题紧密联系起来，这样学生在答题时因为有“熟悉感”从而减轻了学生的考试压力与紧张感2、能进一步淡化计算的考查命题时尽可能体现计算的实际应用价值,减少人为编造的繁琐,使计算与生活实际、生产实际联系起来，形成真正意义的“计算与分析题”。六、改进的教学措施和策略1、认真学习和研究课程标准，深挖教材教材是我们平时学习的工具，也是中考命题的依据，不论试题的情景如何新颖，答题的知识点基本上都来源于教材，而不可能超出教材的知识水平，从中考成功经验表明，教材中的基础知识掌握得好，中考就可以得高分。因此在学生学习的过程中，一定要通读教材，认真思考，按中考说明的要求认真落实，并尽量查找学生对基本概念和基本理论理解上的漏洞。通过这样的教学使初中化学知识系统化、结构化、并在教材基础上进行适当拓宽和加深，学生就会具有扎实的基础知识，才能取得中考的胜利。2、努力转变学生的学习方式。要创设真实且生动的学习情景，激发学生的学习兴趣，引导学生在情景中发现问题，促进其主动学习。3、加强学生审题能力和对问题表达能力的培养由于学生读题粗糙，信息理解不够造成的错误较多，反映出教学中对学生审题解题习惯养成的培养不够，注重解题得出结果而不注意过程理解的情况比较严重，因此我们在教学过程中要将学生的审题能力和对问题的语言文字表述能力的提高列入到教学常规环节中去。4、重视双基培养，加强答题规范性练习学生规范答题的意识比较淡薄，规范答题的能力较弱。尤其是化学用语、化学方程式、文字叙述等方面，有的学生词不达意，化学式书写随心所欲。因此，加强学生规范化答题训练应该引起我们的足够重视。平时教学中我们还要注意做到稳扎稳打，通过强化识记、理解记忆、一题多解等形式狠抓学生的基础知识和基本技能的落实，要帮助学生找出自己错误的原因，并积极开展针对性地类似训练。5、重视精选习题，提高练习质量教学更应强调对知识的理解和应用。习题要做，但应重质量而不是数量，在每一个知识点的题目的选择上要更具针对性，要精选、精编有实际情境以及有利于落实培养能力的习题。引导学生进行分析、解答、反思，掌握解题规律，积累解题经验。要大胆放弃一些偏、繁、怪和无实际意义的题目，严格控制习题的难度和总量。6、注重实验教学，增加学生的亲身体验化学都是一门以实验为基础的自然科学，化学学习的过程始终伴随着化学实验。新的课程，增加了很多科学探究实验和家庭小实验，应该引起教师教学中足够的重视，如果学生不亲自动手实验，只听教师讲解或看教师演示，学生只能获得间接的实验经验，对于很多本源的知识并没有真正的理解，在解答一些注重探究过程的实验题目时就会出现问题，抓不到解答问题的关键。因此，教学中要克服注重实验讲解，忽视实际操作；注重实验验证，忽视实验探究分析；注重实验结果，忽视实验描述的教学误区。7、密切联系实际。教学中引导学生关注生活，将所学的知识应用于生产、生活实际，感悟化学就在身边。初中化学教学的目的除了对学生进行化学科学教学的启蒙外，还需要对学生后续