立足现有条件,开展美术教学.doc

立足现有条件，开展美术教学东海县 类别：初中美术 编号：摘要：随着国家对教育事业的重视和今年一系列教育改革的实行，教育资源得到了进一步的优化。特别是在农村中学，师资力量和硬件设施都得到了巨大改善。我们在高兴之余，也在探索如何把优质资源和美术教育结合在一起更好的开展美术教学，让学生真正喜欢我们的美术课。我认为应该从现代教育技术运用、改变传统教育方法、美术教育和道德教育相结合等几方面进行把握。关键词：现代教育技术运用 改变传统教育 加强德育美术课是学生必修的一门艺术课程，它赋予学生的是敏锐的眼睛、灵巧的双手、丰富的想象力和一颗善感的心。虽然美术课所占课时较少，但只要把握好启美、启智、启德、启信这四个着力点，就可以使美术教学较大程度地发挥出其特有的作用。随着国家对教育事业的重视和今年一系列教育改革的实行，教育资源得到了进一步的优化。特别是在农村中学，师资力量和硬件设施都得到了巨大改善。我们在高兴之余，也在探索如何把优质资源和美术教育结合在一起更好的开展美术教学，让学生真正喜欢我们的美术课。我认为应该从以下几个方面着手：一、注重现代技术在美术教学中的运用在以往的美术教学中，美术方面的一些基础知识和主要技能主要是通过教师的口头讲解和简单演示来传授给学生。因此在教学中就造成了理性知识多而感性材料少，经常把美术课上的枯燥无味。随着我们在教学过程中将信息网络技术与中学美术教学评价进行整合，特别是电脑技术制造出的一系列的图象、动画、音响以及一些强烈的色彩刺激再加上教师的简单的讲解，使得美术教学中的一些枯燥无味的理论知识转化成生动有趣的动画演示，因而大大提高了学生学习美术的兴趣，真正做到了使学生爱学、乐学。如：在第十六册美术教材中中国古代雕塑欣赏 陶俑一课中，教材中提供的图片不多而且篇幅又很小，与教材相配套的挂图又没有，去观看实景又不可能，这时候我就利用电脑尽可能多的搜集了陶俑的图片，在教学中我又利用电脑技术中的一些常见的方法比如通过局部“放大”“变色”“闪烁”等手段突出要欣赏的重点部位，以此来刺激学生多注意，把陶俑这一课本来许多难讲的问题变得简单化了，这样的美术教学也会达到事半功倍的教学效果。二、改变传统授课方法，让学生快乐的学习要让学生快乐的学习就是指学生能自己确定学习目标，自己制定学习进度，参与设计评价指标，积极发展各种思考策略和学习策略，自发思考解决问题的途径，在解决问题中学习，自动投入到学习任务中，在学习过程中对认知活动中能够进行自我监控，并能获得良好的高品质的学习效果和情感上的满足体验。一般来讲，学生能够亲身参与的活动，才会发展为自主学习。如在第十七册美术教材漫画一课中，学生一看到书上的漫画人物，都感觉挺好笑的、挺好玩的，如果让他们照着临摸还可以，要是让他们去创作，他们都说太难不会画。如果这时候要他们去创作，就是一种被动学习，肯定收不到好的效果。于是我就设计了一个贴五官的游戏，我把人的五官作了简单的处理，然后让学生自己上台来操纵鼠标，变化它们的方向角度就能品出拼出各种表情。拼出一种表情我就给配上一种代表这种表情的声音。结果下面观看的同学都哈哈大笑并且都跃跃欲试。我就让他们都一一尝试。尝试过之后，我就给学生布置课堂作业：自己独立创作一幅肖像漫画。由于学生的兴趣、热情、灵感都被我调动起来了，所以在作画的过程中他们都非常认真，他们互相做各种表情观察，还模仿各种著名的漫画人物的表情，并且自己配音。结果每个学生都收到了意想不到的收获。下课后，许多不太喜欢美术的学生都欣喜的询问我下次啥时候再上这样的电脑美术课？一节课就这样在欢声笑语中不知不觉中过去了。通过学生自主参与，他们对学习活动产生了极大的兴趣并积极的参与进去，通过电脑的快速反映，他们又能得到及时的反馈，享受到成功的喜悦。三、把道德教育和美术教育紧密结合在对学生进行美的陶冶之时，还要有意识地传输道德规范，强化学生的道德意识，帮助学生树立正确的道德观。中学美术教材中的欣赏部分，有大量的中国历代以来各种代表性的美术作品及图片资料，如彩陶、青铜器、石雕、秦陵兵马俑、秦长城、汉画像石、壁画、帛画、版画及有代表性的美术家及其作品等。这些教材中，又有大量的内容蕴含着爱国思想情感因素，可谓是进行爱国主义教育的最好素材。教师备课时，要深入研究教材，充分揭示教材的内在思想性。在教学中，应首先围绕作品的时代背景、思想内容和艺术形式向学生作简要的介绍。在此基础上，对作品有关的爱国主义主题思想和艺术手法进行分析，使学生逐步加深理解、领会东方文化的骄傲我国历代美术作品自信、豪迈、博大、精深的艺术所孕育的民族传统文化精神。通过教学，引导和启发学生热爱祖国悠久的光辉。四、激发学生的表演欲，在活泼和谐的环境中学习。1学生的好奇心和强烈的探索欲望是学生质疑探究的心理原动力。苏霍姆林斯基指出：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”在美术教学过程中，教师同样要善于激发学生的好奇心和探索欲望，引导学生观摩，质疑、探究，并充分调动学生多种感官参与学习活动，往往是眼、耳、口、脑、手并用，努力创设一种愉悦、和谐、民主的课堂学习气氛，让学生好学、乐学。如：在上七年级夸张有趣的脸这节课时，我让全班同学依次做出笑脸、怒脸的表情，互相观察，虽然班里的纪律有些散乱，但那是一种活跃的气氛。同学们一个个乐不可支，似乎有一种偏离课堂的感觉，但这节课的效果却是有目共睹的，大家观察到了笑脸是眉弯、眼眯、觜角翘，怒脸是眉吊、眼瞪、嘴角垂。我启发大家：“你周围同学的表情有什么特点?你喜欢哪种表情的脸?”学生们这个说笑脸好看，那个说怒脸有个性。在绘画中创新意识非常强，把人物的表情画得淋漓尽致。参展中，师生笑得前仰后合，个个赞叹不已。 2课堂教学内容适中，训练有层次。在课堂教学过程中，我们应该主要让学生多写生绘画，少临摹，要分层次训练，按高低年级不同的要求进行。低年级的主要进行不同类的物体练习，观察要求低一点。如：初一年级的线造型练习，开始应该从简单的造型画起，有的甚至要从简笔画开始，不能从难度大的要求学生，那样会使部分学生感到困难而退缩，要循序渐进，逐步加深。通过这种类型的练习，可极大提高学生的自信心。在简单的写生训练后可用默写的方式加强学生对事物特征的记忆表现，这样可以使学生在观察事物时认真仔细，经常进行这类练习可培养学生的想象力和创新力。只有根据农村学校的实际情况，教师从自身出发，了解学生，转变观念，利用各种教学方法和先进的教学工具，有效地培养学生的艺术素质，不增加他们的负担，培养他们的兴趣，才能提高学生的创新能力。五、让美术课堂走向自然、走向生活。 大自然是最好的美术教材，生活是取之不尽的绘画源泉。如：上八年级从心底接触自然这节课，为了让学生充分了解大自然的美丽，我利用课外活动时间带领学生到野外去观察。一路上，学生兴高采烈，不停地说：“看，那儿有一片嫩绿的小草。”“黄色的野花多美啊!”学生们跑来跑去，像一群快乐的小鸟，在大自然中充分感受着春天的气息。把教学溶入到大自然中，让美丽的春天做我们的范画，用娇艳的桃花、嫩绿的小草、蔚蓝的天空做我们的教具，同学们激情自发，当场作画。把大自然的美画得栩栩如生。这样不仅充分发展了学生的感知能力和形象思维能力，而且陶冶了学生的情操，提高了审美能力，切实把美术课变成了艺术的课堂。使我们这节美术课内容更直观、更具体，学生积极主动观察、探索的情绪得到了充分地调动。教师指导时学生们纷纷议论：“桃花是粉红色的，有五个花瓣。”“还有六个花瓣的。”我引导他们：“你看见的花瓣是近处的，还是远处的?”“近处的，远处的看不清，是一片一片的，近处的是一朵一朵的。”“对了，这就是我们绘画时要注意的透视问题。近处大，远处小：近处清