语文人教版一年级上册ao ou iu.docx

课题、目的、重难点、教具准备： 教学课题：ao ou iu 教学目的：1、 学会复韵母ao ou iu 及其四声，读准音，认清形、正确书写。2、 学习声母与ao ou iu组成得音节，能准确拼读音节。3、 认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。教学重难点：1、 ai、ei、ui的发音、声母与ai、ei、ui组成音节的拼读。2、复韵母发音口形变化教具准备： 多媒体课件、字母卡片教学过程：教学内容调整、补充（二次备课）一、激趣导入 师：老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友？ 用电线加手型变出：z、s、n、d、q、x、b 师：同学们真能干！一眼就认识了这些朋友。我们在拼音王国里还认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位朋友来到了现场。来，小朋友，咱们和它们打个招呼。 出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、。（齐读） 师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？ 请学生上台拼卡片并指导说话： a和i在一起ai、ai、ai e和i在一起ei、ei、ei u和i在一起ui、ui、ui 导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题） 二、初步认形。 师：请同学们翻开书本汉语拼音第课。看看今天要学的个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？ 指名说，师板书：ao ou iu 三、读准音。 师：这几个新朋友谁会读呀？指名读。 师：你怎么认识的呀？学生各自说自己是怎么认识的。师对说得好的同学加以表扬。 师：不会读的小朋友，你也别着急，我们也可以根据图来猜出读音。 课件出示书上三幅图： 像第一张图，图上画的是五环旗，是奥运会的标志。“奥”字就是“ao”的第四声。 第二张图上画的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三声。 第三张图画的是小朋友在游泳，我们就可以推出这个复韵母念“iu”。 师范读同桌互听互读全班抽查正音。 读读ao的四声。 自由读同桌指读。 师任意写“ao”的四声，学生读，开火车读。 生标“ou”的四声纠正各种方式读。 生标“iu”的四声，注意与“ui”比较，儿歌记忆小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同时强调“iu”的声调标在“u”上。 做手势齐读板书，抽读。 “比耳朵”游戏：师读带调韵母，生上台指出韵母，对了，其余学生拍三下手，齐说“对、对、对”；错了，就举手帮助他。 四、课间操 i ，i ，什么i ，语文写字得了优； i ，i ，什么i， 鱼儿鱼儿水中游； i ，i ，什么i ，你是我的好朋友； i ，i ，什么i ，上下楼梯要靠右。 五、音节练习 师：“ao ou iu”很喜欢交朋友。瞧，它和谁交上了好朋友？ 课件出示： z ao zao ou you j iu jiu 自由拼指名拼开火车拼。 它们还可以和谁交朋友呀？你来帮它找找朋友，好吗？ 小组互相交流自己找到的朋友。 根据学生回答，师相机板书。 同学们真了不起啊！这么快就找了这么多朋友。老师这里还有几个朋友呢！看看你们能不能认识它们？课件出示： jiaojiao qiaoqiao xiao-xiao 自由读-指名读-男女生比赛读 选一个音节扩词说句子训练。 六、书写练习。 说说要注意什么？要靠拢；要匀称；写中间。 学生书写，教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。 七、扩展练习。 做音节卡片 要求：给韵母戴上帽子。 写完了要把它拼一拼。 完成后同桌互相拼读