教学工作目标考核自评汇报市场营销专业教研室主任 - 鄂东职业技术学院

市场营销,自评汇报,一、课程建设与改革,一、教学方法与手段,教学方法,教学手段,1、教学模式的设计与创新 2、多种教学方法的运用 3、现代教学技术手段的应用,1、教学模式的设计与创新,充分吸收“研究式教学模式”、“情景教学模式”和“范例教学模式”的长处，提出“兴趣中心、问题驱动、师生互动”的教学模式。,2、多种教学方法的运用,营销类课程的重点在训练学生的思维能力和表达能力，所以，我们引入新的实训教学方法，而且根据具体场景灵活运用，收到很好的效果。 1】案例教学法 2】有实战经验的企业人士交流经验 3】角色扮演 4】项目策划 5】分组讨论,3、现代教学技术手段的应用,充分利用现代化技术手段 1）有选择地购买了一些营销实战专家的短期培训课程包，根据内容播放，能极大的激发学生的学习兴趣； 2）我们搜集了大量营销影音案例，供课堂讨论。,二）教学内容的改革,课程内容大量吸收企业的先进文化、行业的新知识、新技能、企业的实际案例，以提高学生的就业竞争能力，上岗适应能力和职业发展能力。,在内容设置上不追求逻辑和系统1】去掉严重脱离学生生活实际或者需要较难数学知识才能解决的问题。2】保留重点知识和在将来营销工作中必须用到的技能。最终使我们的课程具有很强的针对性和适用性。,以市场营销课程为例,需要解决问题,需要讨论的项目,需要策划的场景,理解研究解决问题,归纳出观点并推广,市场营销类课程教学内容具体表现形式主要有1)传统纸媒体教材2)ppt教学课件展示3)教学大纲、教案4)影音案例5)视频讲座6)技能题库,课程考核从实际应用出发，考试方式全部采取笔试以外的考核方式，包括面试、现场考核、机考、市场（社会调查）、方案策划、技能考证等方式，各种考核方式都做到科学、合理、严格、规范、公平、公正。,三）考试考核方式的改革,1、变传统“学习结果考”为“学习过程考”，2、考核方式灵活、多样3、 真正实现 “以就业导向、技能培养为本位” 的高职教育宗旨。,二、队伍管理、制度落实与活动执行,教研室定期开展教研活动，并进行集体备课，每次教研活动做到有计划、有主题、有记载、有结果；对课程教学中的重点难点问题教研室成员还经常进行不定期的研究，形成了一个取长补短，相互学习的良好氛围。,青年教师担任本课程主要教学任务,包括:1)理论课和实践课2)参与专业及课程调查3)参与教材编写工作4)进行课程库各项目的建设,今年我教研室教师有1)8人次参加国际国内专业学术会议2)4人次参加专业培训3)15人次到企业进行专业及课程调查4)参加省、市、院级教科研项目3项5)请专家到校讲课6次 6)发表学术论文21篇 创造各种条件让中青年教师成为本课程的教学骨干 。,2008年3月专业建设负责人杨建新主任受上海交通大学和韩国延世大学的邀请出席在上海召开的有46个国家营销学专家参加的全球营销学大会，并在会上作了题为An Analysis on the Orientation of Training Talented People Major in Marketing in Vocational and Academic Colleges(论高职市场营销专业人才培养目标体系的定位)的主旨发言，引起了众多国内外专家的广泛注意。,三、工作的主要成绩,1、本教研室的重点建设课程食品营销实务获得各方专家的盛赞，并被评为2008年湖北省省级精品课，填补我院在这方面的空白，也使我院成为同级院校获此殊荣的唯一院校。,2、在原有的良好合作关系上，与汇源、伊利和太子奶等国内知名食品企业进行更紧密的深度结合：签订课程共建协议，共同开发教材，并使之成为我教研室的实训、实习基地。,四、展望,一）课程和教材建设措施,成立以系主任为组长，专业教研室主任、课程组长参加的课程建设领导小组，负责本专业课程建设的各项工作。系、教研室积极支持鼓励专业教师参加课程建设，对在课程建设中作出贡献的教师在职称晋升，评奖选优、进修学习等方面给予优先考虑，对已取得成果的教师给予重奖。,二）本课程改进的方向与途径,1、逐渐把所有纸媒体教材转化为数字化多媒体教材，把纸质教材转化为笔记，让投影不是只放的“电子黑板”，而是冲击学生所有摄取信息器官的有力武器； 2、使营销类实训不但培训学生如何营销产品，更要注意把营销知识迁移到如何营销自己，让学生在就业中更有竞争力。,三）不足及建议,1、为进一步加强学校课程建设，推动学校教学改革的深化，结合学校实际，我校应投入一定课程建设专项经费，用于加强学校课程建设工作。,2、定期对教师进行各种培训，提高业务能力，部分教师到企业中锻炼，提高营销实践能力，提升行业经验 。3、经常选派老师参加有关课程教学改革与建设的学术或科研活动。,五、总结,市场营销专业1）学院重点建设专业，专业建设指导思想明确、 理念先进，人才培养目标定位准确2）校企合作、工学结合成效显著；专业教学改