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文档简介

你说我摆说课稿写 一、说教材 说课的内容是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第六单元的你说我摆在这一阶段通过让学生初步观察动手过程借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础基于以上认识我确定本课的教学目标为： 1通过“你说我摆”的游戏发展学生的空间观念同时让学生在活动中学会表达、倾听发展他们的数学交流能力 2通过游戏的形式激发学生的学习兴趣使学生获得良好的情感体验 3培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识 教学重点 发展学生的空间观念同时让学生在活动中学会表达、倾听发展他们的数学交流能力 教学难点 培养学生的想象、主动探索的精神和与人合作的意识 教具准备 二、说教法 1.情景教学法课标指出数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上课的开始我设计了说反话的游戏这样既激发了学生的学习兴趣又培养了学生的语言表达能力 2.举例说明法 3.发现法出示图片联系生活实际让学生找出和这些物体形状相似的物品教师的作用是组织发现活动关注活动中的学生使学生在探索中学习新知亲历探索过程 三、说学法 课标指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、观察比较以及合作交流是学生学习数学的重要方式实践操作法、观察比较法也是本节课中学生学习新知识的主要方式同时重视学习方法的指导 1、观察法观察主题图的画面及用完整的语言表达出来是很好的学习方法例如教学主题图时观察目的明确教师通过让学生观察画面上都画了什么观察结束后组织讨论你发现了些物体的形状 2、实践操作法儿童思维的发展是从具体形象思维向抽象思维过渡的他们需要通过各种活动来学习知识发展自己的智慧因此在教学的时候通过学生动手摆亲身感知、体验各种物体培养学生通过动手操作获得知识的能力 四、说教学程序 本节课主要由五个环节来完成； （一）设计游戏激趣导入 1、设计“说反话”的游戏巩固方位 2、猜礼物 师出示一个袋子让学生猜进而把自己知道的物体引出来 （二）联系生活实际巩固各种几何体的形状特点 让学生观察之后说出图中物体的形状 这样就让学生把生活实际与数学较好的联系起来进一步巩固四种几何体 （三）游戏“你说我摆”通过动手操作具体感知 1、师下口令让一个学生上前摆 2、指名一个学生下口令其他学生摆（二人一组一人摆一人监督检查） 3、四人一组面对面来摆四人轮流下口令中间用书挡着摆完之后让学生观察是否一样里不一样为什么会不一样充分体验左右的相对性 这样的设计符合儿童的认知规律培养了学生的动手能力、思维想象力充分体现新课程的让学生亲身体验数学知识的形成过程这一理念 （四）出示一机器人图片让学生观察并说出由些图形组成 之后根
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