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文档简介

阅 览 室一、教学目标 1、掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。2、体会计算方法的多样化并会用所学知识解决生活中的一些简单问题。2学情分析 学生在此前已经有了两位数减一位数的不退位减法，和两位数进位加法的计算经验。对本节课探索两位数减一位数退位减法的计算方法有一定帮助。21世纪教育网版权所有3重点难点 二、教学重点：探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。三、教学难点：探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，体会计算方法的多样化。4、 教学过程 一、创设情景，揭示问题 活动1【导入】同学们，前两课我们刚刚学习了两位数的进位加法。今天，老师要带领同学们去一次阅览室，看看我们在这里能发现什么问题。21教育网 1.多媒体出示：“阅览室”的主题图。 （1）请学生观察主题图，这是阅览室老师最近统计的几种图书的借阅情况。（出示表格） （2）请学生先在小组中讨论。在小组中讨论完后，再在自己的本子中，写出所提的问题，不会写的字用拼音代替。21 学生可能提出： （1）儿童画报还剩多少本？ （2）故事书还剩多少本？ （3）连环画还剩多少本？活动2【活动】探究发现，建立模型 二、自主学习，探索算理。 1.以“儿童画报还剩多少本？”为例。 （1）要求这个问题，需要哪些条件。 （2）让学生尝试计算，并让学生有充分发表意见的机会。 2.探索算理。 请学生汇报，同学之间可以互相补充，帮助。 （1）借助小棒。动手摆一摆，教师课件演示。10 -7 =3 ，20 + 3 = 23 。 （2）借助计数器，进行拨珠计算。动手拨一拨。（3）用竖式计算。 注意：用竖式计算时，学生容易忘记减被借走的“1”，教学时要结合摆小棒或拨计数器，帮助学生理解。写竖式时，一定要把被借走的“1”点在十位上，这样才不容易忘记。活动三、【练习】巩固应用，强化体验 1.课件出示课本第76页“试一试”第1题，收了多少个玉米？ 学生试着完成，指名板演。2.完成课本第76页“试一试”第2题，说一说，下面的计算对吗？如何修改？（1）先让学生算一算，再说说发现了什么。（2）指名回答，并说一说计算时应注意哪些问题。活动4【测试】测试 1、用小棒或计数
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