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课文题目：水调歌头明月几时有讲授教师：襄阳市第十六中学 沈媛琳教材分析：苏轼的水调歌头，是中秋词中最著名的一首，向来脍炙人口。这首词有着极其丰富深广的意蕴，它勾勒出一种皓月当空，孤高旷达的境界氛围，在月的阴明圆缺当中阐明人生哲理，贯穿着对于自然、宇宙、人生的深刻而独到的思索，具有令人回味无穷的永恒魅力。教学目标：1，了解苏轼的生平和文学成就；2，指导学生了解本词的创作背景和主旨，掌握本词的名句和哲理句；3，背诵本词，积累有关月光的古诗。教学课型：新授课。教学形式：合作探究、个性化诵读等教学重点：把握理解本词所表达的哲理和美好感情。教学难点：作者现实人生态度的矛盾与所展示的旷达情怀之间的关系。教学时间：一课时教学安排： 一、 新课导入：各位同学，我们大家有谁听说过享誉文坛有名的“三苏”名？-对，他们就是北宋的著名文学家苏洵和他的两个儿子苏轼和苏辙，他们并成为我国散文“唐宋八大家”之一。其中成就最大的是苏轼，今天我们学的水调歌头就是苏轼的一首著名的写中秋的词。作品背景：苏轼，字子瞻，号东坡居士，所以他的作品集叫什么？-东坡乐府，他的诗词文、书法绘画样样精通，才比天高却命运坎坷，常被贬谪异乡。这首词写的是他41岁被贬谪到任山东诸城知州时在中秋之夜怀念弟弟苏辙（字子由），词中表达的美好情感的词句既表现了他的旷达情怀也表达了人类共同的祝愿，因此流传千古。二、 新课简析讲评：介绍学习诗歌的方法四步法：读诗、译诗、吟诗、诵诗A读诗：学生试读，老师示读，学生再朗读，注意重点字的读音及词义。 宫阙que:宫殿不胜shng禁受不住绮q户：雕花的门窗婵chn娟：指月亮B译诗：师生互译C分小组合作探究赏析诗歌，完成学案，吟诗：1.如何理解“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙今夕是何年”？2.“我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒”，表达了词人怎样的心理？ 3.“起舞弄清影，何似在人间”透露了诗人主要的心愿？4、词中蕴含生活哲理的诗句是什么?说说你对它的理解. 5、赏析“但愿人长久，千里共婵娟”。 6、这首诗抒发了作者什么感情？ D 诵诗学生个诵、齐诵三、拓展延伸，积累含月的古诗名句如：举头望明月，低头思故乡静夜诗李白；桃花潭水深千尺，不及王伦送我情赠汪伦李白；海内存知己，天涯若比邻送杜少府之任蜀州王勃四、作业古人苏轼以月抒怀，表达心中的郁闷和对亲人的思念，今天面对明月你会想到什么？发挥你的
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