教师法学习心得体会廖康图.doc

中华人民共和国教师法学习心得廖康图教了五年书，我对与我们自己有关的教育法，如未成年人保护法，义务教育法，教师法都只是知道鳞毛凤角一丁点零碎的知识。在这十几年的时间里，从来也不知道，作为一个人民教师，要用什么相关法律细则来保护自己，也不知道，什么时候自己的权利被人侵犯，更不知道，什么时候时候侵犯了孩子们的权利。读完这些法律后，第一个感叹，就是幸运自己这些年来没有和家长、社会、孩子之间发生什么法律纠纷，自己没有做什么特别违反法律的事情。在研读中，我也有了以下三方面知识与能力的提升。首先，这三部法律都有一个共同点，就是保护儿童的人格尊严不被侵犯。1、我国现行中华人民共和国未成年人保护法第一章、第五条规定（一）尊重未成年人的人格尊严；（二）适应未成年人身心发展的规律和特点；（三）教育与保护相结合。第三章、第二十一条规定、学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。2、现行中华人民共和国教师法第二章、第八条、（四）规定：关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；3、中华人民共和国义务教育法第四章、第二十九条、教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。这让我想起很多次，学生不做作业时发火对他们的耻骂与惩罚。现在想起来，这都是对孩子自尊的侵犯。只是孩子们不知道，要是知道，肯定得对老师口诛笔伐进行声讨了。但现在的家长越来越不好惹，所以，我的好多同事吃了亏。所幸我遇到的都是一些讲理的家长，这些年才没有让自己颜面扫地。“一切为了学生，为了学生的一切”，也为了保护自己，以后，我一定要退一步海阔天高，不对学生发火，努力创建和谐班级，用心关爱每一个孩子，尊重他们的人格，让宽和成为我和孩子沟通的主旋律，让他们在我的羽翼下快乐成长，快乐学习。其次，教师需要永无止境的学习。教师是“人类灵魂的工程师”，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”也与时俱进，在素质教育的今天，教师实施教育的过程中，靠的首先是巨大的人格力量。而他的人格力量来自于学术水平与道德情操的完善统一。因此，在教书育人中，他不仅要精通业务，还要在平时不断的学习中积累知识，提升业务素质，政治素质、思想素质。这样才能在自己讲授的课程中学识渊博，旁征博引，循循善诱，让自己的课堂生发出无穷的智慧与教书育人的人格魅力；在平时的生活点滴里，储备取之不尽，用之不竭的能量，和孩子之间无限沟通，用自己高尚的情操与绵延不绝的爱，为孩子健康快乐成长，筑成心的桥梁。也因为如此，我们教师平时，不仅要积极有效地参加业务培训-变被动为主动，持之以恒研读业务书籍，还要博览群书，孜孜不倦地拓宽知识面，加强知识储备。让读书成为自己教书育人气韵自华的底蕴。第三注重社会保护的力量。孩子的教育责任与力量来源于家长，学校和社会。过去，我们孩子的保护太过于包揽给学校，只要孩子发生事故就全是学校的责任。可有些东西哪能怪老师呢。如，我们学校门口不及100米，到处都是食品玩具摊点，许多摊点都挤到路上来了。一放学，孩子们在水泄不通的马路上和小摊、来往的车辆行人之间穿梭行走，是十分不安全的。老师每天放学都提心吊胆。在离校不足500米的地方，有游戏机厅，我班上的孩子就缕禁不止，明里暗里进游戏机房玩。在未成年人保护法第三十六条中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。不得允许未成年人进入，经营者应当在显著位置设置未成年人禁入标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。这就是一种社会责任。有法可依，我相信，我们学校门口的秩序早晚会得到合理整治。在三部法律里