水的净化教案.doc

水的净化教案教学目标知识与技能：1、知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化过程。初步学会过滤的操作。2、懂得纯净水和自来水的区别，学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法。过程与方法：1、通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用，培养学生对化学知识的学习兴趣。2、通过过滤操作的训练，提高学生动手、观察、协作等能力。情感态度与价值观：通过学习，使学生明白要从卫生、健康的角度，正确选择饮用水，感受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用，激发学生努力学习建设家乡的美好愿望。教学重点1、水净化的方法。2、过滤的操作方法。3、硬水和软水的区别以及硬水软化的方法。教学难点1、自来水的净化过程。2、过滤的操作方法。3、硬水的软化方法。三、教学准备1 准备好一杯浑浊的江水、矿泉水；2 准备好过滤所用的仪器、药品；3 准备好肥皂水、硬水、及软水、。四、教学过程引入 纯水是无色、无味、清澈透明的。而自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里由于含有许多可溶性和不溶性杂质，因此常呈浑浊。所以说自然界的水都是混合物。设问 那么我们每天饮用的自来水是怎样的一个净化过程呢？讲解 自来水净化过程。强调过滤是为了除去难溶性的杂质；而吸附既可以除去难溶性的杂质也可以除去有色有异味的可溶性杂质。其中消毒杀菌属于化学变化。观察 活性炭净水器示意图及自制简易净水器示意图提问 这一杯浑浊的江水如何使它变得澄清？活动探究 过滤 所需仪器介绍 目的、所需仪器、操作要点： 一贴：滤纸要紧贴在漏斗内壁上（使滤纸与漏斗壁之间没有气泡,目的是加快过滤的速度。） 二低：滤纸边缘低于漏斗边缘，液面低于滤纸边缘 三靠：玻璃棒斜靠在三层滤纸上；倾倒液体时，烧杯口紧靠玻璃棒（作用：引流）；漏斗下端管口紧靠烧杯内壁（防止滤液飞溅）。学生分组实验问题一 过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？小结 (1)滤纸破损；(2)滤液边缘高于滤纸边缘；(3)接溶液的烧杯不干净等。对仍浑浊的滤液应再过滤一次，直到澄清为止。 问题二 天然水经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后，得到的水是否为纯净物?为什么? 小结 不是。因为经过上述操作处理后除去的主要是不溶性杂质，水中还有许多可溶性杂质。介绍1、 硬水和软水 硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水2、 硬水给生活和生产带来的危害：(1)用硬水洗衣服既浪费肥皂，也洗不净衣物，时间长了会使衣物变硬。(2)烧锅炉，用硬水易使锅炉内结水垢，不仅浪费燃料，严重时可能引起爆炸。 设问 如何来区分硬水和软水呢？演示实验 取样加肥皂水搅拌，产生泡沫较多的是软水；产生泡沫较水的是硬水。讲解 生活中常用煮沸的方法；实验室常用蒸馏的方法（得到蒸馏水，降低水的硬度） 蒸馏：状态变化：液气液 ；给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。原理：把沸点不同的物质从液态混合物中分离出来，达到分离和提纯的目的。介绍 制取蒸馏水的一般与简易装置想一想 简易装置中导气管很长，它起到什么作用？小结 冷凝练习 略附：板书设计课题三 水的净化一、自来水厂的净化过程： 取水（加絮凝剂）沉淀过滤（活性炭）吸附消毒杀菌配水（1）过滤：分离不溶于液体的固体物质和液体的方法 一贴：滤纸紧贴漏斗壁二低：滤纸的边缘要低于漏斗口的边缘 过滤器中的液体要低于滤纸的边缘三靠：漏斗口的下端口紧靠烧杯内壁 盛浑浊液的烧杯口要紧靠玻璃棒 玻璃棒要轻轻斜靠在三层滤纸的一边 （2）吸附：除去有色有异味的可溶性杂质的方法二、硬水和软水（1）定义：硬水：含有较多可溶性钙镁化合物的水